空氣的成分及各成分所占體積分數(shù)分別為
 
、
 
、
 
、
 
、
 
，測定空氣中氧氣含量利用
 
來除去空氣中氧氣，液面上升不到
1
5
有哪些原因（至少三點）
 
．
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù),空氣組成的測定
專題：空氣與水
分析：根據(jù)空氣的成分、測定空氣中氧氣的含量實驗原理：利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使集氣瓶內(nèi)氣體體積變小，壓強變小，從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶，通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數(shù)去分析．
解答：解：空氣的成分按體積分數(shù)計算大約是：大約是氮氣占（78%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質(zhì)占（0.03%）．測定空氣中氧氣的含量實驗原理：利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使集氣瓶內(nèi)氣體體積變小，壓強變小，從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶，通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數(shù)．由于所用紅磷的量不足，造成瓶內(nèi)空氣中的氧氣沒有完全被消耗、裝置漏氣，使外界空氣進入瓶內(nèi)、未冷卻至室溫（氣體的體積隨溫度和升高而增大）就打開彈簧夾，使進入瓶內(nèi)的水的體積減少，所以會使所測得的氧氣的體積分數(shù)偏�。�
故答案為：氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其它氣體和雜質(zhì)占0.03%   紅磷       紅磷的量不足、裝置氣密性不好、裝置沒有完全冷卻就打開止水夾．
點評：本題主要考查了空氣的成分及測定空氣里氧氣含量的有關(guān)知識，根據(jù)題目出示的信息結(jié)合已學(xué)知識提高自己的分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　　）
A、分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B、原子中原子核與核外電子的電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性
C、原子如果得到或失去電子就變成離子
D、決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是地球上最常見的物質(zhì)之一，請你根據(jù)水的知識填空：
（1）我市某中學(xué)化學(xué)興趣小組為了了解西江治理效果，用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器對水樣進行
 
（填實驗操作），除去水中的不溶性雜質(zhì)；用
 
（填物質(zhì)名稱）除去水中的少許臭味；用
 
（填物質(zhì)名稱）檢驗是硬水還是軟水；在實驗室可以通過
 
的方法制取凈化程度較高的水；國家規(guī)定不能在水源地建設(shè)高爾夫球場，原因之一是維護高爾夫球場須經(jīng)常大量施用化肥和農(nóng)藥，會造成水體污染．除了不合理施用化肥和農(nóng)藥外，你所知道造成水體污染的來源還有
 
（答一點即可）．
（2）圖為電解水的實驗，試管A產(chǎn)生的氣體是
 
；一段時間后，試管A得到的氣體和試管B得到的氣體的體積比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)探究小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．隨著反應(yīng)進行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示．請完成下列計算內(nèi)容：
（1）反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量是
 
g．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列描述化學(xué)變化的是（　�。�
A、加熱固體碘
B、分離氯化鈉固體與鐵粉組成的混合物
C、古代濕法冶金
D、白色硫酸銅粉末溶于水得到藍色溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室提供以下所示的常見儀器圖1，供完成下列氣體制取實驗時選用．

（1）寫出儀器的名稱：②
 
④
 
⑥
 
⑨
 

（2）實驗室采用加熱高錳酸鉀制取O2并用排水集氣法收集O2時，必須選用上述儀器中的
 
（填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）（若實驗室制取CO2，并且在實驗過程中可以隨時添加稀鹽酸，則氣體發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的
 
（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）若直接使用如圖2所示裝置收集O2，O2由
 
口進入．（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里有兩瓶久置干燥劑，瓶上的標簽分別是生石灰和燒堿．為探究久置的干燥劑的成分，同學(xué)們將兩種干燥劑分別溶于足量的水中，均得到了澄清的溶液．將得到的兩種澄清溶液混合，充分攪拌后過濾，得到濾渣和濾液．
【提出問題1】干燥劑的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想燒堿干燥劑中可能含有的物質(zhì)
 
，理由是
 
；
【提出問題2】同學(xué)們還想對濾液中溶質(zhì)的成分進行了進一步的猜想和探究：
【猜想與假設(shè)】
小南同學(xué)猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaOH
小崗?fù)瑢W(xué)猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3
小郝同學(xué)猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Ca（OH）2
小棒同學(xué)猜想：濾液中的溶質(zhì)為Na2CO3
【表達與交流】請你對小棒同學(xué)的猜想做出評價：
 
；
【實驗探究】為了驗證哪位同學(xué)的猜想正確，同學(xué)們各自設(shè)計了不同的實驗，驗證自己的猜想，請你選擇你想證明的一種猜想并填寫下列探究報告：
 實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣，向溶液中
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

善于梳理科學(xué)知識，能使你頭腦更聰明．以下不完全正確的一組是（　　）
A物質(zhì)與微觀構(gòu)成B能量的獲取與物質(zhì)的變化
金屬銅-由Cu原子構(gòu)成
氧氣-由氧分子構(gòu)成
氯化鈉-由Na+和Cl-構(gòu)成		汽油燃燒產(chǎn)生能量-通過化學(xué)變化
利用核反應(yīng)發(fā)電-通過化學(xué)變化
利用風(fēng)力、潮汐發(fā)電-通過化學(xué)變化
C元素與人體健康D物質(zhì)使用與安全常識
缺維生素C-易引起壞血病
缺鈣-易患骨質(zhì)疏松癥、佝僂病
缺碘-易患地方性甲狀腺腫		點燃可燃性氣體之前-驗純
汽車在加油站加油-嚴禁煙火
冬天使用燃煤爐子取暖-注意室內(nèi)通風(fēng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

計算：小明加熱KClO3和MnO2的混合物制取O2，收集到所需的O2后試管內(nèi)剩余固體24.6g，由小霞繼續(xù)加熱，充分反應(yīng)后小霞收集O2 4.8g，小霞將反應(yīng)后的殘渣投入85.1g水中，充分攪拌使可以溶解的物質(zhì)充分溶解后過濾回收了4.9g Mn02，試回答：
（1）寫出上述化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）列出小霞制取氧氣求解參加反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量（x）的比例式
 
．
（3）小明制得O2的質(zhì)量為
 
．
（4）小明與小霞加熱分解的氯酸鉀的質(zhì)量比為
 
．
（5）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為
 
．（保留0.1%）

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