實驗室里有兩瓶久置干燥劑，瓶上的標(biāo)簽分別是生石灰和燒堿．為探究久置的干燥劑的成分，同學(xué)們將兩種干燥劑分別溶于足量的水中，均得到了澄清的溶液．將得到的兩種澄清溶液混合，充分攪拌后過濾，得到濾渣和濾液．
【提出問題1】干燥劑的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想燒堿干燥劑中可能含有的物質(zhì)
 
，理由是
 
；
【提出問題2】同學(xué)們還想對濾液中溶質(zhì)的成分進行了進一步的猜想和探究：
【猜想與假設(shè)】
小南同學(xué)猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaOH
小崗?fù)瑢W(xué)猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3
小郝同學(xué)猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Ca（OH）2
小棒同學(xué)猜想：濾液中的溶質(zhì)為Na2CO3
【表達與交流】請你對小棒同學(xué)的猜想做出評價：
 
；
【實驗探究】為了驗證哪位同學(xué)的猜想正確，同學(xué)們各自設(shè)計了不同的實驗，驗證自己的猜想，請你選擇你想證明的一種猜想并填寫下列探究報告：
 實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣，向溶液中
 
 
 
考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,生石灰的性質(zhì)與用途,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：科學(xué)探究
分析：【猜想與假設(shè)】根據(jù)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)來分析；
根據(jù)碳酸鈉與氫氧化鈣的反應(yīng)產(chǎn)物來分析；
可以選擇其他任意一種猜想進行驗證．
解答：解：【猜想與假設(shè)】氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳，生成了碳酸鈉，故填：碳酸鈉；氫氧化鈉易吸收空氣中的二氧化碳；
【表達與交流】因為碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)一定會生成氫氧化鈉，而氫氧化鈉能溶于水，故濾液中一定含有氫氧化鈉，故填：不正確；濾液中一定存在NaOH；
【實驗探究】可向濾液中滴加過量的稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生則證明小崗的猜想正確；
可向濾液中通入足量的二氧化碳，若有白色沉淀產(chǎn)生，則證明小郝的猜想是正確的；
如通過兩種方法，均未出現(xiàn)上述現(xiàn)象，則小南的猜想是正確．
故答案為：
 實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣，向溶液中 滴加過量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生小崗的猜想正確
（其他答案合理即可）．
點評：本題主要通過不同的實驗探究，研究了堿的一些化學(xué)性質(zhì)，題目新穎，難度較大，在解題時，要結(jié)合題中的問題選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳的方法是（　�。�
A、點燃
B、通入澄清的石灰水
C、通過灼熱的碳層
D、通過灼熱的氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列除去雜質(zhì)的方法，錯誤的是（　　）
A、除去H2中的少最水蒸氣：通過濃硫酸
B、除去CO中的少最CO2：通入足量的NaOH溶液，干操
C、除去NaCl溶液中少量的CaCl2：加入適量Na2CO3溶液，過濾
D、除去FeCl3溶液中少量的CuCl2：加入足量的鐵屑充分反應(yīng)后，過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣的成分及各成分所占體積分數(shù)分別為
 
、
 
、
 
、
 
、
 
，測定空氣中氧氣含量利用
 
來除去空氣中氧氣，液面上升不到
1
5
有哪些原因（至少三點）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置．請按要求填空（填裝置的字母代號）：

①若用高錳酸鉀加熱制氧氣方程式為
 
，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
，該裝置還應(yīng)作的一個改動是
 
．要使收集的氧氣中不含氮氣，收集裝置最好選用
 
．
②若用H2O2和MnO2混合氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，化學(xué)方程式為
 
．某同學(xué)一看到容器中有大量氣泡均勻連續(xù)冒出時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入到集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底，都未見帶火星的木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．
③比較用上述兩種方法制氧氣，哪種方案較理想，前者還是后者？
 
，理由是
 
．
氨氣（NH3）在通常情況下是-種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣的小，極易溶于水，水溶液稱為氨水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取氨氣，實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用裝置（填代號）
 
，選擇該裝置的理由是：
 
收集氨氣選用
 
 （填序號）裝置
為了得到較多的二氧化碳氣體，甲、乙兩個化學(xué)興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的F、G裝置，你認為可行的是
 
裝置．不用另一個的理由是
 
．此發(fā)生裝置還可用來制
 
 氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室提供如圖1所示的儀器和高錳酸鉀、氯酸鉀兩種藥品：

（1）儀器④的名稱是
 
，請你寫出該儀器的一種用途
 
；
（2）利用上述儀器和藥品可制取的氣體是
 
，用化學(xué)方程式表示制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)原理
 
；
（3）需要用到的儀器有（填儀器序號）
 
；
（4）如圖2是某同學(xué)繪制的制取氧氣的裝置圖的一部分，請你幫他補充完整．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式符合題意、書寫完全正確且符合基本反應(yīng)類型的是（　　）
A、除去NaCl溶液中的少量MgCl2   2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl    復(fù)分解反應(yīng)
B、拉瓦錫測量空氣中氧氣含量   4P+5O2
 點燃 
.
 
 2P2O5                 化合反應(yīng)
C、木炭粉還原氧化銅    2CuO+C
  △  
.
 
CO2↑+2Cu                       置換反應(yīng)
D、實驗室中制取氧氣   2H2O
 通電 
.
 
 2H2↑+O2↑                      分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳是形成化合物種類最多的元素，回答下列問題．

（1）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少
 
（填化學(xué)式）的排放量．
（2）圖1為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是
 
（填標(biāo)號）
A．碳元素屬于非金屬元素           B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為    D．碳的相對原子質(zhì)量是12.01
（3）A、B、C、D均含碳元素，且B C兩種物質(zhì)中含有的元素都相同，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖2（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）其中A是一種單質(zhì)，D是相對分子質(zhì)量為100的白色不溶物，則D的化學(xué)式為
 
；D、C相互轉(zhuǎn)化的方程式為
 
．C在高溫下轉(zhuǎn)化為B的方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

合理使用化肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段，下列化肥屬于鉀肥的是（　�。�
A、KCl
B、（NH4）2SO4
C、NH4Cl
D、Ca3（PO4）2

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同步練習(xí)冊答案