2014年4月2日-4日發(fā)生了清華學(xué)生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”，最終在百度科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準(zhǔn)確描述，向國人提示了尊重事實的科學(xué)態(tài)度．PX是“對二甲苯”，相關(guān)性質(zhì)如下：
①無色透明液體，有芳香氣味　　②熔點13.2℃③密度0.86g/cm3   ④可燃�、萦袚]發(fā)性，但比汽油低　⑥遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低�、叩投荆拘耘c汽油相當(dāng)．
上術(shù)中屬于PX物理性質(zhì)的是（填數(shù)字序號）
 
．
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，據(jù)此分析PX物理性質(zhì)；
解答：解：①無色透明液體，帶有芳香氣味②熔點13.2℃、沸點138.5℃③密度0.86g/cm3⑤有揮發(fā)性等性質(zhì)，是不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)．
故填：①②③⑤．
點評：本題考查了社會發(fā)展過程中，化學(xué)物質(zhì)在其中扮演的角色，從總體上看，化學(xué)物質(zhì)在社會發(fā)展中起到了重要的作用，但是也帶來了一系列環(huán)境污染方面的問題，要客觀地分析化學(xué)物質(zhì)的作用，既要重視它的作用，也要想法消除它的不利影響．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱氯酸鉀制取氧氣時，未加入催化劑二氧化錳，其結(jié)果是（　�。�
A、不會生成氧氣
B、完全反應(yīng)后所得的氧氣比加入了二氧化錳要少
C、制得同樣多的氧氣需要的氯酸鉀更多
D、制得同樣多的氧氣所需的時間更長

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水中的物質(zhì)
從化學(xué)的視角認識物質(zhì)
①海水中含量最多的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）；從海水中獲取該物質(zhì)的方法很多，在世界范圍內(nèi)能做到規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)化的主要是
 
和
 
，其原理分別是
 
和
 
．
②海水中還有多種無機鹽，其中含量最高的是
 
（填化學(xué)式，下同），由硫酸根離子和鎂離子構(gòu)成的鹽是
 
．
③食用低鈉鹽可預(yù)防高血壓，低鈉鹽是在氯化鈉中添加了適量的氯化鉀．氯化鉀除了有咸味外，還帶有苦味．從物質(zhì)構(gòu)成的角度看，氯化鉀有苦味可能是
 
（填化學(xué)符號）造成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式
①木炭在空氣中燃燒：
 
．
②用固體混合物制取氧氣：
 
．
③鐵絲在氧氣中燃燒
 
．
④酒精在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有三瓶無色無味的氣體分別是空氣、氧氣、二氧化碳，請用簡單的方法加以鑒別，寫出實驗的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碘是人體必需的微量元素，碘元素的來源主要是海產(chǎn)品和碘鹽，國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定碘鹽中可以添加碘化鉀（KI）或碘酸鉀（KIO3）．
（1）碘化鉀的相對分子質(zhì)量為
 
．
（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．計算：
（1）維生素C的相對分子質(zhì)量
 
；
（2）維生素C中碳、氫、氧原子個數(shù)比為
 
；
（3）維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比
 
（寫最簡比）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列兩組物質(zhì)中，均有一種物質(zhì)與其它三種所屬類別不同，請在下面橫線上填寫出這種物質(zhì)的名稱：
（1）自來水、礦泉水、河水、冰水混合物．
 

（2）氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳．
 
．

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