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加熱氯酸鉀制取氧氣時，未加入催化劑二氧化錳，其結果是（　�。�
A、不會生成氧氣
B、完全反應后所得的氧氣比加入了二氧化錳要少
C、制得同樣多的氧氣需要的氯酸鉀更多
D、制得同樣多的氧氣所需的時間更長
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：根據(jù)催化劑的特點進行分析，催化劑是指能改變其他物質的化學反應速率而本身的質量和化學性質在化學反應前后都不改變的物質．可以據(jù)此解答該題．
解答：解：根據(jù)催化劑的特點進行分析，催化劑是指能改變其他物質的化學反應速率而本身的質量和化學性質在化學反應前后都不改變的物質．
A、用氯酸鉀制取氧氣沒有加入二氧化錳，反應的速率將會減小，但仍然會產生氧氣，故A錯誤；
B、用氯酸鉀制取氧氣沒有加入二氧化錳，產生氧氣的質量不會發(fā)生改變，故B錯誤；
C、用氯酸鉀制取氧氣沒有加入二氧化錳，反應的速率將會減小，但仍然會產生同樣多的氧氣，故C錯誤；
D、用氯酸鉀制取氧氣沒有加入二氧化錳，雖然產生氧氣的質量不會改變，但是反應的速率會減慢，所需的時間更長，故D正確．
故選D．
點評：本題考查了催化劑的性質，完成此題，可以依據(jù)催化劑的特點進行．解答時要抓住“一變二不變”．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，回答下列問題：
（1）寫出圖中數(shù)字所指的儀器名稱：
①
 
②
 
③
 
④
 
   ⑤
 
⑥
 

（2）指出圖中的5處錯誤：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
；
⑤
 
．
（3）在實驗中有如下過程，①給試管加熱②熄滅酒精燈 ③檢查裝置的氣密性④把高錳酸鉀裝入試管中，在試管口堵一小團棉花，用帶導管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺上⑤用排水法來收集氧氣 ⑥從水中取出導管，正確順序為
 
．
（4）如果改用向上排空氣法收集氧氣，怎么驗滿
 
．
（5）怎樣檢查裝置的氣密性
 
．
（6）在實驗中，常加熱固體氯化銨和消石灰混合物的方法制取氨氣．則
 
（填“能”或“不能”）用加熱固體制氧氣的裝置；已知標準狀況下，氨氣的密度大于空氣的密度，且易溶于水，則收集氨氣應選擇
 
方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，該裝置在化學實驗中有洗氣、檢驗、收集、儲氣瓶等多種用途：
（1）若用此裝置來除去氫氣中混入的少量水蒸氣，在錐形瓶內應裝的試劑是
 
；（提示：一種液體干燥劑）
（2）若要驗證氫氣中是否混入少量的氯化氫氣體，則錐形瓶內應裝的試劑是
 
；（提示：一種鹽的水溶液）
（3）若用來排空法收集氣體，當氣體從a端通入時，能收集到的氣體物理性質可能是
 
．（選擇：A、密度大于空氣  B、密度小于空氣  C、不溶于水  ）
（4）若要將瓶內貯存的氧氣緩緩排出用于實驗，可以將水從導管
 
（填a或b）注入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鈦（Ti）是一種重要的金屬材料．某學習小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究．過程如下：
【提出假設】A、Ti金屬活動性比Al強．        B、Al金屬活動性比Cu強．
【查閱資料】鈦能與鹽酸反應．
【實驗設計】同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應，觀察現(xiàn)象．
【操作分析】三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是
 
．
A．除去表面雜質，利于直接反應
B．使表面光亮，易觀察現(xiàn)象
C．使反應金屬溫度相同，易反應
【實驗現(xiàn)象】
金屬TiAlCu
與鹽酸反應現(xiàn)象反應緩慢反應劇烈無明顯現(xiàn)象
【實驗結論】
（1）原假設中
 
不正確（填：“A”、“B”或“A B”）．
（2）三種金屬的金屬活動性由強到弱的順序為
 
．
【結論應用】（填“能”或“不能”）用鋁制容器來盛裝波爾多液（含硫酸銅），理由是
 
（用化學方程式表示）．
【知識拓展】鈦（Ti）及鈦合金以其優(yōu)越的特性而被譽為第四代金屬．工業(yè)上常在高溫條件下，用鎂和四氯化鈦（TiCl4）發(fā)生置換反應來制取鈦，該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在如圖裝置中，①固體加熱型選
 
中的發(fā)生裝置，該裝置的試管口應
 
，固、液常溫型選
 
．
         
②過氧化氫與二氧化錳取氧氣應選
 
，反應的符號表達式是
 
；
③氯酸鉀與二氧化錳共熱制取氧氣應選
 
，符號表達式是
 
；
④高錳酸鉀加熱制取氧氣應選擇裝置
 
，符號表達式是
 
．
⑤A試管中如果放高錳酸鉀，則試管口應放
 
，目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列裝置中，不能檢驗氣密性的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

對蠟燭燃燒實驗的在探究
【發(fā)現(xiàn)問題】燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？水塘學校九（4）班李明同學對此很感興趣，提出了如下猜想，并設計實驗進行探究
【猜想與假設】①白煙可能是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；②白煙可能是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；③白煙可能是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒；
【實驗驗證】（1）熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設
 
成立（填序號）
（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是
 
．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這說明白煙可燃，為假設
 
提供了證據(jù)（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）化學是在
 
層次上研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的科學．
（2）2004年中國正式開展月球探測工程． 2010年10月1日“嫦娥二號”衛(wèi)星成功發(fā)射（如圖）．下列月球探測工程中的項目屬于化學研究對象的是
 
．
a．遙測控制衛(wèi)星的運行
b．提供登月宇航員食用的純天然食品
c．制造衛(wèi)星整流罩需要的耐高溫隔熱材料
（3）化學與生活密切相關．生活中的下列物質屬于混合物的
 
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年4月2日-4日發(fā)生了清華學生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”，最終在百度科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準確描述，向國人提示了尊重事實的科學態(tài)度．PX是“對二甲苯”，相關性質如下：
①無色透明液體，有芳香氣味　　②熔點13.2℃③密度0.86g/cm3   ④可燃�、萦袚]發(fā)性，但比汽油低�、抻龌鹂杀ǎㄐ员绕偷汀、叩投�，毒性與汽油相當．
上術中屬于PX物理性質的是（填數(shù)字序號）
 
．

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