燃燒柴禾時,通常把柴禾架空一些,才能燃燒得更旺,這是因為( )
A.散熱的速度加快 B.聚集的熱量增加
C.柴禾的著火點降低 D.柴禾與空氣的接觸面積增大
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)分類正確的是( 。
A.混合物:空氣、雪碧、冰水混合物
B.非金屬:硫、汞、硅
C.單質(zhì):液氧、臭氧、水銀
D.氧化物:干冰、氯酸鉀、水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在配制10% NaCl溶液的過程中,導(dǎo)致溶液中的NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于10%的可能的原因是( 。
①用量筒量取水時俯視讀數(shù)
②配制溶液時燒杯用少量蒸餾水潤洗
③在托盤天平的左右托盤上各放一張紙,調(diào)整天平至平衡后,將NaCl固體放在紙上稱量
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗
⑤氯化鈉晶體已潮解.
A.① B.①②④⑤ C.①②③ D.②③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一次趣味化學(xué)活動中,王老師向同學(xué)們展示了一瓶標(biāo)簽受損的無色溶液,如圖所示.要求同學(xué)們進(jìn)行探究,確認(rèn)這瓶溶液到底是什么溶液?
【提出猜想】王老師提示:這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種:
①硫酸鎂溶液 ②硫酸鈉溶液 ③硫酸溶液 ④硫酸銨溶液
【查閱資料】(1)常溫下,相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下:
物質(zhì) | MgSO4 | Na2SO4 | (NH4)2SO4 | H2SO4 |
溶解度 | 35.1g | 19.5g | 75.4g | 與水任意比互溶 |
(2)(NH4)2SO4的水溶液顯酸性
【實驗探究】
(1)通過查閱資料,小明同學(xué)認(rèn)為猜想 (填序號)不成立,原因是 .
(2)為確定其他幾種猜想是否正確,小明同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取該溶液少許于試管中,向其中滴加幾滴 NaOH 溶液 | 溶液中有白色沉淀生成 | 猜想①成立 |
②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上,并跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照 | 溶液pH 小于 7 (填大于或小于或等于) | 猜想③成立 |
小雅同學(xué)認(rèn)為小明實驗操作②的結(jié)論不正確,她的理由是 ;
(3)請你設(shè)計實驗方案,確認(rèn)該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取該溶液少許于試管中, 向試管中加入少量的NaOH溶液并加熱,將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 |
| 猜想④成立,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
|
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成人體內(nèi)約含鈣1.2kg,其中99%存在于骨骼和牙齒中.在元素周期表中,鈣元素的某些信息如圖所示.下列說法不正確的是( )
A.鈣原子的核外電子數(shù)為20
B.鈣原子的原子序數(shù)為20
C.該元素在地殼中的含量為40.08%
D.該元素屬于金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識了許多物質(zhì),了解了它們的性質(zhì)和用途等.請你從“A、氫氣 B、一氧化碳 C、二氧化碳 D、銅 E、明礬 F、氮氣”選出合適物質(zhì)序號填空.
(1)舞臺常用C固體的氣化,產(chǎn)生煙霧彌漫的感覺;
(2)最輕的氣體是 ; (3)用于作凈水劑的是 ;
(4)空氣中含量最多的是 ;(5)具有毒性的氧化物是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
Cu可以形成化合價為+2和+1的化合物.其中+1價化合物稱為亞銅化合物.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:氫氧化銅 ,氧化亞銅
(2)高溫時,氧化銅可被木炭還原為銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(3)氧化亞銅是一種紅色粉末.加熱時,氧化亞銅能與氧氣發(fā)生化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;利用這一性質(zhì)可檢驗氮氣中是否含有氧氣(裝置如圖所示),判斷氮中含有氧氣的現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖表示兩種物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其中相同的球代表同種原子,小球間的短線代表原子間的結(jié)合.下列說法中正確的是
A.圖示為4種化合物
B.圖示反應(yīng)前后原子個數(shù)不變
C.圖示發(fā)生了分解反應(yīng)
D. .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在點燃條件下,2.6gC2H2與7.2gO2恰好完全反應(yīng),生成6.6gCO2、1.8gH2O和xgCO.則x= ;
化學(xué)方程式為 .
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