【題目】下圖能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是( )
A. 將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽水稀釋至10%,稀釋過(guò)程中溶質(zhì)的質(zhì)量變化
B. 在一定量的CuSO4溶液中逐滴加入NaOH溶液
C. 一定溫度下向一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液中逐漸加入硝酸鉀固體
D. 等質(zhì)量的Zn和Mg分別與足量等體積等濃度的稀硫酸反應(yīng)
【答案】B
【解析】
A、將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽水稀釋至10%,稀釋過(guò)程中溶質(zhì)的質(zhì)量不變,故圖像錯(cuò)誤;
B、在一定量的CuSO4溶液中逐滴加入NaOH溶液,剛開始就有沉淀生成,當(dāng)完全反應(yīng)后,生成沉淀的質(zhì)量不變,故正確;
C、一定溫度下向一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液中逐漸加入硝酸鉀固體時(shí),起點(diǎn)不應(yīng)該是從原點(diǎn)起,故C選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、鎂比鋅活潑,故質(zhì)量的Zn和Mg分別與足量等體積等濃度的稀硫酸反應(yīng)時(shí)鎂生成的氫氣較快,故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種不同物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。下列敘述正確的是( 。
A. t1℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是乙>甲=丙
B. 將100g甲的飽和溶液和100g乙的飽和溶液混合可以得到200g甲、乙的飽和溶液
C. t1℃時(shí),向50g水中加入10g甲恰好溶解,則t1℃時(shí)丙的溶解度為20g
D. 將t2℃時(shí),甲物質(zhì)和乙物質(zhì)的飽和溶液,分別降溫至t1℃時(shí),甲析出的質(zhì)量比乙多
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。甲和乙反應(yīng)生成丙和丁的化學(xué)方程式用下列微觀示意圖表示:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
微觀 示意圖 |
①請(qǐng)寫出丙物質(zhì)的化學(xué)式_____;下列屬于丁物質(zhì)的微觀示意圖的是_____。
②能保持甲化學(xué)性質(zhì)的微粒是_____(填“分子”或“原子”),四種物質(zhì)中屬于氧化物的有_____(填甲、乙、丙、。
③從上述反應(yīng)重能獲得的信息有_____(填一條即可)。
④上述微觀示意圖表示的化學(xué)方程式是:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在密閉容器內(nèi)進(jìn)行某化學(xué)反應(yīng),測(cè)量反應(yīng)前(t0)、反應(yīng)中(t1)、反應(yīng)后(t2)三個(gè)時(shí)刻甲乙丙丁4種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)分布圖分別如下:
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 該反應(yīng)中,乙是反應(yīng)物,丁是生成物
B. t1時(shí)刻,甲和乙的質(zhì)量比為5:7
C. 若丙是Cu,丁是二氧化碳,則甲、乙的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2:1
D. 若反應(yīng)前物質(zhì)總質(zhì)量為100克,如果再增加20g甲,則甲與乙可恰好完全反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)氧化鈣(CaO2)是一種重要的化工產(chǎn)品,可用來(lái)改善地表水質(zhì)、治理赤潮,過(guò)氧化鈣產(chǎn)品中常含有氧化鈣雜質(zhì),以下是某學(xué)習(xí)小組為測(cè)定過(guò)氧化鈣產(chǎn)品純度設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖;已知:CaO2是一種白色粉末,微溶于水,易溶于稀鹽酸,且發(fā)生反應(yīng): CaO2+2HCl=CaCl2+H2O2
實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)前稱取產(chǎn)品及二氧化錳共12克,先緩慢通入氮?dú),一段時(shí)間后,加熱銅網(wǎng)至紅熱,再緩慢滴入過(guò)量稀鹽酸,直至A中樣品完全反應(yīng)。繼續(xù)緩慢通入氮?dú),一段時(shí)間后停止加熱,待C中銅網(wǎng)冷卻后,停止通入氮?dú),將錐形瓶中的剩余物過(guò)濾,洗滌,干燥,得到濾渣2.0克;卮鹣铝袉(wèn)題,
(1)二氧化錳與稀鹽酸不反應(yīng),A中二氧化錳的作用是______________
(2)樣品完全反應(yīng)后,繼續(xù)緩慢通入氮?dú)獾哪康氖?/span>______________
(3)裝置B的作用有,除去氣體中的水蒸氣、______________
(4)實(shí)驗(yàn)測(cè)得C裝置中銅網(wǎng)增重1.8克,該產(chǎn)品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。
(1)從微觀角度:(圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題)
①微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是___________(選填“原子”或“分子”)。
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為_______________。
(2)從能量變化角度:(借用圖2裝置分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化)
①往燒杯中加人一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時(shí)生石灰的作用是_______________;
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水,其中能引起白磷燃燒的是______(選填字母序號(hào))。
A.氯化鈉 B.硝酸銨
C.濃硫酸 D.氫氧化鈉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。
(1)40℃時(shí),甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為_________(用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示)
(2)將40℃等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫到20℃,所得溶液有關(guān)量甲<乙的是_____。
A 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) B 溶液質(zhì)量 C 溶質(zhì)質(zhì)量 D 溶劑質(zhì)量
(3)50℃時(shí),將等質(zhì)量甲、乙兩種物質(zhì)加入到等質(zhì)量的水中,充分振蕩后,所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為:甲_____乙(填“>”、“<”、“=”、“≥”、“≤”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖1所示裝置回答下列問(wèn)題。
(1)上圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①_____②_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用_____(填標(biāo)號(hào))裝置和D裝置的組合,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,能用D裝置收集氧氣,原因_____。若選用圖2所示裝置替代D裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。A裝置中試管口略向下傾斜的目的是_____。實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先_____后_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,可選用_____(填標(biāo)號(hào))裝置和C裝置的組合,氧氣驗(yàn)滿的方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)如圖。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。
(1)請(qǐng)寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式________:該反應(yīng)屬于____反應(yīng)(寫基本反應(yīng)類型)。
(2)同學(xué)們通過(guò)稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是:___________。
(3)小紅按圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
(提出問(wèn)題)黃色固體是什么?
(查閱資料)
①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。
(做出猜想)黃色固體是Mg3N2
(實(shí)驗(yàn)探究)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
___________ | ___________ |
(反思與交流)
空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,合理的解釋是:____;
同學(xué)們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒,于是對(duì)燃燒條件又有了新的認(rèn)識(shí):______________.
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