2.以黃銅礦(主要成分是CuFeS2,含少量雜質(zhì)SiO2)為原料煉銅的方法分為高
溫煉銅和濕法煉銅兩種.近年來,濕法煉銅有了新進展,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有一種細菌在酸性水溶液、氧氣存在下,可以將黃銅礦氧化成硫酸鹽.
資料卡片:4CuFeS2+2H2SO4+17O2=4CuSO4+2Fe2(SO43+2H2O
Fe2(SO43+Fe=3FeSO4
某工廠運用該原理生產(chǎn)銅和綠礬(FeSO4•7H2O)的工藝如圖1:回答下列問題:

(1)反應(yīng)Ⅱ中加入過量氧化銅用來調(diào)節(jié)溶液pH,使鐵離子變成氫氧化鐵沉淀,請你寫出固體A的成分的化學(xué)式CuO、Fe(OH)3
(2)寫出反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(3)試劑a為稀硫酸,如何控制加入的a試劑適量固體完全消失,停止加稀硫酸.
(4)試劑b為鐵,且要過量的目的是使硫酸銅、硫酸鐵完全轉(zhuǎn)化成硫酸亞鐵.
(5)硫酸亞鐵的溶解度曲線如圖2.欲從溶液中獲得綠礬晶體,分離操作Ⅰ應(yīng)為蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、
過濾,用少量冰水(選填熱水、冰水)洗滌綠礬固體2-3次.

分析 (1)根據(jù)加入過量的氧化銅調(diào)節(jié)pH值,使鐵離子變成氫氧化鐵沉淀進行分析;
(2)根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進行分析;
(3)根據(jù)固體A的成分是氧化銅和氫氧化鐵,酸會與金屬氧化物和不溶性堿反應(yīng),所以a是稀硫酸進行分析;
(4)根據(jù)鐵會與硫酸鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵,鐵會與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進行分析;
(5)根據(jù)硫酸亞鐵的溶解度曲線進行分析.

解答 解:(1)加入過量的氧化銅調(diào)節(jié)pH值,使鐵離子變成氫氧化鐵沉淀,所以固體A的成分的化學(xué)式是:CuO、Fe(OH)3;
(2)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)固體A的成分是氧化銅和氫氧化鐵,酸會與金屬氧化物和不溶性堿反應(yīng),所以a是稀硫酸,控制加入的a試劑適量的方法是:固體完全消失,停止加稀硫酸;
(4)鐵會與硫酸鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵,鐵會與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,所以試劑b為鐵,且要過量的目的是使硫酸銅、硫酸鐵完全轉(zhuǎn)化成硫酸亞鐵;
(5)通過分析溶解度曲線可知,欲從溶液中獲得綠礬晶體,分離操作Ⅰ應(yīng)為蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過濾,用少量冰水洗滌綠礬固體2-3次.
故答案為:(1)CuO、Fe(OH)3
(2)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)稀硫酸,固體完全消失,停止加稀硫酸;
(4)鐵,使硫酸銅、硫酸鐵完全轉(zhuǎn)化成硫酸亞鐵;
(5)降溫結(jié)晶,冰水.

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中的提示進行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.如圖是硝酸鉀和氣化鉀的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A.硝酸鉀的溶解度一定大于氯化鉀的溶解度
B.t℃時,硝酸鉀溶液的濃度一定等于氯化鉀溶液的濃度
C.把60℃時硝酸鉀溶液降溫至30℃,一定有硝酸鉀晶體析出
D.60℃時,把50 g上述物質(zhì)分別加入到50 g水中,充分溶解得到硝酸鉀溶液的質(zhì)量一定大于氯化鉀溶液的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖1所示,請回答下列問題:

(1)寫出儀器①的名稱試管,若用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.若用裝置E收集氧氣,觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時再開始收集.
(2)實驗室制取二氧化碳氣體的藥品是大理石或石灰石與稀鹽酸,若要用2圖裝置甲檢驗CO2,在甲中盛放的試劑名稱是澄清的石灰水.繼續(xù)設(shè)計并進行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實驗,裝置乙先在左邊燒杯中放一個用空氣沖脹的氣球,制取一瓶二氧化碳緩慢倒入左邊燒杯后,出現(xiàn)右邊燒杯中的實驗現(xiàn)象,請回答:該實驗的目的是探究二氧化碳的密度比空氣大.
(3)化學(xué)實驗室常用甲酸(一種液態(tài)物質(zhì),化學(xué)式為HCOOH)和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳,其反應(yīng)方程式為:HCOOH$\frac{\underline{\;H_{2}SO_{4}\;}}{△}$CO↑+H2O,實驗室制取一氧化碳氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C(填字母,下同),收集裝置選E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.在“宏觀”“微觀”“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
(1)符號“Al3+”的名稱是鋁離子;
(2)“負二價的氧”的符號是$\stackrel{-2}{O}$
(3)硝酸銨中的銨根離子的符號為NH4+
(4)若“”表示一個氫原子,則“”表示H2(填化學(xué)符號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列說法正確的是( 。
A.油脂屬于高分子化合物
B.豆油、豬油、汽油都屬于油脂
C.加碘食鹽遇到淀粉水溶液后會變藍
D.谷物、甘薯在釀酒過程中,淀粉不能直接轉(zhuǎn)化為乙醇

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某硫酸廠排出的尾氣中含有SO2,廢水中含有H2SO4,回答
(1)該廠附近經(jīng)常下酸雨,酸雨的pH值<5.6(填“>”“<”“=”).
(2)舉一例酸雨的危害腐蝕農(nóng)作物等
(3)用熟石灰處理該廠廢水的化學(xué)方程式Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O
(4)該廠的下列整治措施不妥的是B(填序號)
A廢水用堿中和后排放          B將廢氣點燃后排放
C 改進工藝,減少廢氣、廢水的產(chǎn)生.D廢氣循環(huán)利用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.南南同學(xué)跟媽媽學(xué)燒紫甘藍(紫卷心菜),用油妙后加入食醋.發(fā)現(xiàn)紫色的葉片立即變紅,激發(fā)了他的探究欲望.
[提出問題]紫甘藍的汁液能作酸堿指示劑嗎?
[進行實驗]取紫甘藍葉片少許在研缽中搗爛.用少量水浸泡.濾出藍紫色的汁液.將汁液分別滴入下列液體中,觀察其顯示的顏色并記錄.
液體名稱白醋蒸餾水食鹽溶液肥皂水堿溶液
紫甘藍汁液顯示的顏色紅色藍紫色藍紫色藍色綠色
[得出結(jié)論l]紫甘藍的汁液能(選填“能”或“不能”)作酸堿指示劑.
[質(zhì)疑并求證]紫甘藍的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中,為何足示不同顏色?
PH7~910~1112~14
紫甘藍汁液顯示的顏色藍色綠色黃色
用pH 試紙測得上述肥皂水和純堿溶液的pH 分別為9 和11,則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性(選填“強”或“弱”)弱.
查閱資料:
[得出結(jié)論2]紫甘藍的汁液在不同pH 范圍內(nèi)顯示的顏色不同,利用紫甘藍的汁液還可以區(qū)分液體堿性的相對強弱
[拓展應(yīng)用]檸檬酸是制汽水的原料之一,為探究其固體是否顯酸性,南南同學(xué)聯(lián)想到教材上 二氧化碳相關(guān)實驗的設(shè)計,準備了三朵用紫甘藍的汁液染成藍紫色的干燥小花.
取干燥的花①和噴上水的花②,分別放人盛滿二氧化碳的兩個集氣瓶中.發(fā)現(xiàn)花①不變色,花②變成了紅色.在干燥的花③上直接撒少最檸檬酸固體花不變色,說明了檸檬酸固體不顯酸性;再向該花噴水,藍紫色的花上出現(xiàn)了紅色.
[反思]上述花的變色均與水有關(guān),水的作用分別是:
花②中水與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸;
花③中水溶解檸檬酸固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.“微觀-宏觀-符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法,請結(jié)合圖示完成下列問題:

(1)圖1中,“Cu”符號表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示一個銅原子,銅能抽成絲說明銅具有良好的延展性;
(2)從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子與碳酸根離子結(jié)合生成水和二氧化碳;
(3)如圖3所示,在一定條件下,A與B反應(yīng)生成C和D,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\stackrel{一定條件}{=}$4NO+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.用如圖所示裝置研究可燃物燃燒的條件.
已知:白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃
(1)若在a處放置紅磷,在Y型管中可以觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒,紅磷不燃燒,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)若要研究可燃物燃燒的另一個條件,應(yīng)在a處加入白磷和80℃熱水.

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同步練習(xí)冊答案