分析 (1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣的密度比空氣大且不溶于水,故用排水法或向上排空氣法收集;據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式;
(2)根據(jù)裝置的特點(diǎn)分析其優(yōu)缺點(diǎn);
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣的密度比空氣大且不溶于水,故用排水法或向上排空氣法收集;選擇的發(fā)生和收集裝置是AD或AE;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)將B裝置改為C裝置優(yōu)點(diǎn)為可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,控制反應(yīng)的速度,控制氣體的生成量;收集二氧化碳一般只選擇D的原因是:二氧化碳的密度比空氣大且易溶于水.
故答案為:
(1)AD或AE;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,控制反應(yīng)的速度,控制氣體的生成量;二氧化碳的密度比空氣大且易溶于水.
點(diǎn)評(píng) 據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,掌握制取氣體的反應(yīng)原理和注意事項(xiàng)等才能正確解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用過濾的方法把硬水變成軟水 | |
B. | 鎖孔里放入適量鉛筆粉末,能使鎖的開啟變得更靈活 | |
C. | 紅墨水滴入水中證明分子總是在不斷地運(yùn)動(dòng) | |
D. | 用紗布和筷子代替濾紙和玻璃棒進(jìn)行過濾操作 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 干冰升華--分子間的間隔變大 | |
B. | 水變成水蒸氣--水分子體積變大 | |
C. | 水通電可分解--分子在化學(xué)變化中可再分 | |
D. | 聞到遠(yuǎn)處的花香--分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),先裝藥品,再檢查裝置氣密性 | |
B. | 用托盤天平稱量藥品時(shí),先調(diào)節(jié)天平平衡,再稱量 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),先加石灰石,再加稀鹽酸 | |
D. | 檢查裝置氣密性時(shí),先將導(dǎo)管伸入水中,再用雙手握緊容器外壁 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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