1．化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為人類提供了更多的生活、生產(chǎn)資料，下面做法利用了化學(xué)變化的是（　�。�
A．工業(yè)上分離液態(tài)空氣得到氧氣、氮?dú)?/td>
B．工匠熔化玻璃吹制各種容器
C．大棚蔬菜生產(chǎn)施用二氧化碳?xì)怏w提高產(chǎn)量
D．海員蒸餾海水獲取淡水

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、工業(yè)上分離液態(tài)空氣得到氧氣、氮?dú)膺^程中沒有新物質(zhì)生成，只是混合物的分離，屬于物理變化，故A錯(cuò)．
B、工匠熔化玻璃吹制各種容器過程中，只是形狀的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)．
C、大棚蔬菜生產(chǎn)施用二氧化碳?xì)怏w提高產(chǎn)量，是利用植物的光合作用，過程中有新物質(zhì)氧氣和有機(jī)物生成，屬于化學(xué)變化，故C正確．
D、海員蒸餾海水獲取淡水過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯(cuò)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，分別加入足量的Mg、Fe、Zn三種金屬，其發(fā)生反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，讀識(shí)如圖并判斷，下面推理合理的是（　�。�
①反應(yīng)速率：Mg＞Fe＞Zn
②反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量：Mg=Fe=Zn
③反應(yīng)后溶液質(zhì)量：Mg=Fe=Zn
④反應(yīng)后溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：Mg＜Fe＜Zn．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．金屬在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究方面應(yīng)用廣泛．
（1）銅可用來制作導(dǎo)線，是因?yàn)槠渚哂辛己玫难诱剐院蛯?dǎo)電性．
（2）在空氣中，鋁表面生成一層致密的氧化膜，氧化膜的主要成分是氧化鋁．
（3）小明將一包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液．
①鋅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+2AgNO3═Zn（NO3）2+2Ag．
②若濾液為藍(lán)色，則濾液中一定含有的金屬離子是Zn2+、Cu2+（寫離子符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．欲將粗鹽提純并用所得精鹽配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，說法正確的是（　�。�
A．過濾時(shí)，用玻璃棒攪拌加快過濾速度
B．蒸發(fā)時(shí)，待蒸發(fā)皿中晶體全部析出后停止加熱
C．配制溶液時(shí)必須使用的儀器有托盤天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等
D．配制溶液需要經(jīng)過計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶存放等步驟

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．小濱對(duì)某無色溶液所含溶質(zhì)的記錄，合理的是（　�。�
A．HCl、NaOH、Na2SO3B．KNO3、ZnCl2、FeCl2
C．AgNO3、H2SO4、NaClD．NaOH、Na2CO3、NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．CO2是重要的資源，以其為原料可獲得下列四種物質(zhì)．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)①是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B．反應(yīng)②的實(shí)現(xiàn)有利于緩解“白色污染”
C．反應(yīng)③可用來制取氮肥
D．反應(yīng)④獲得產(chǎn)品后的剩余液中，溶質(zhì)只有NaHCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示．則有關(guān)說法中不正確的是（　　）
A．丁一定是化合物
B．乙可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑
C．生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8：1
D．參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下來列客觀事實(shí)對(duì)應(yīng)的微觀解釋不正確的是（　�。�
選項(xiàng)客觀事實(shí)微觀解釋
A電解水得到氫氣水中有氫分子
B聞到濃氨水的特殊氣味分子在不停運(yùn)動(dòng)
C一滴水中有1.67×1021個(gè)水分子分子的體枳很小
D金剛石和石墨的硬度不同碳原子排列方式不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．實(shí)驗(yàn)室中取5.0g粗鹽，進(jìn)行粗鹽提純，并配制20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液．
（1）經(jīng)過溶解、過濾、蒸發(fā)，獲得了4.0g的食鹽固體；
（2）取適量的食鹽固體，再量取18ml（水的密度1g/ml），配制溶液；
（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)得配制后的溶液，實(shí)際溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%，試分析其中的原因是ABC．
A、取水時(shí)仰視讀數(shù) B、獲得的食鹽潮濕 C、獲得的食鹽中混有可溶性雜質(zhì)．

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