如圖是電解水的示意圖.關(guān)于電解水的下列說(shuō)法中,正確的是( 。
| A. | 理論上得到氧分子和氫分子的個(gè)數(shù)比為2﹕1 |
| B. | 理論上若得到8mL的氧氣,可同時(shí)得到1mL氫氣 |
| C. | 與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)收集到的是氫氣 |
| D. | 該反應(yīng)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的 |
電解水實(shí)驗(yàn).. | |
專(zhuān)題: | 空氣與水. |
分析: | 根據(jù)電解水的知識(shí)進(jìn)行分析,正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氫氣的體積是氧氣體積的2倍,氧氣的質(zhì)量是氫氣質(zhì)量的8倍. |
解答: | 解:A、電解水時(shí)生成的氫氣的體積是氧氣體積的2倍,理論上氫分子的個(gè)數(shù)是氧分子個(gè)數(shù)的2倍,故A錯(cuò)誤; B、電解水時(shí)生成的氫氣的體積是氧氣體積的2倍,若得到8mL的氧氣,則得到16mL的氫氣,故B錯(cuò)誤; C、電解水時(shí)與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)收集到的是氫氣,故C正確; D、電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是有氫元素和氧元素組成的,故D錯(cuò)誤; 故選C. |
點(diǎn)評(píng): | 本題考查了電解水的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的電解水的知識(shí)進(jìn)行. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氧化汞受熱時(shí)的變化可用如圖表示(圖中大圓圈表示汞原子,小圓圈表示氧原子),據(jù)圖得出的下列結(jié)論中,錯(cuò)誤的是( )
| A. | 氧化汞受熱時(shí)能分解成汞和氧氣 | B. | 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 |
| C. | 分子在化學(xué)變化中可以再分 | D. | 所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
從下列圖片中不能獲取的信息是
A.微粒之間有間隔 B.原子是不可再分的
C.水分子在不斷運(yùn)動(dòng) D.分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法.如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖.(“”表示氧原子,“”表示氫原子)
請(qǐng)回答:
(1)變化Ⅰ的化學(xué)文字表達(dá)式是 .
(2)以上變化的基本反應(yīng)類(lèi)型是 ;
(3)下列關(guān)于變化Ⅱ的說(shuō)法中,正確的是 (填寫(xiě)序號(hào)).
A.分子的數(shù)目增多了 B.分子變小了
C.分子間的距離變小了 D.分子的種類(lèi)發(fā)生了改變
(4)從原子、分子的角度分析,在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中, 可分,而 不能再分.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
不能證明分子間有間隔的事實(shí)是( )
A.打滿氣的氣球可以被壓縮 B.硫在空氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫
C.小塊糖放到水中一會(huì)不見(jiàn)了 D.5mL酒精和5mL水混在一起體積小于10mL
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
按要求寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并在括號(hào)中寫(xiě)出反應(yīng)基本類(lèi)型:
(1)硫磺在空氣中燃燒 ( )
(2)木炭在氧氣中燃燒
(3) 加熱黑白固體混合物制氧氣 ( )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)與生活聯(lián)系密切,生活中處處有化學(xué),請(qǐng)你根據(jù)下列所給情景和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)水變成水蒸氣是發(fā)生了 (填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)從分子的角度解釋?zhuān)瑝?nèi)開(kāi)花墻外香的原因是 .
(3)用硬水洗滌衣服,既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣服.日常生活中可把硬水軟化成軟水的方法是
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