下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、新鮮空氣B、澄清石灰水
C、氮?dú)?/td>D、加碘鹽
考點(diǎn):純凈物和混合物的判別
專題:物質(zhì)的分類
分析:本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物,宏觀上看只有一種物質(zhì),微觀上只有一種分子.
解答:解:A、新鮮空氣中含有氧氣、氮?dú)、二氧化碳等物質(zhì),屬于混合物,故A錯(cuò);
B、澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水,屬于混合物,故B錯(cuò);
C、氮?dú)馐怯梢环N物質(zhì)組成,屬于純凈物,故C正確;
D、加碘鹽中含有碘酸鉀和氯化鈉,屬于混合物,故D錯(cuò).
故選C.
點(diǎn)評(píng):在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來判斷純凈物和混合物,還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有氦氣、氯化鈉、二氧化硫三種物質(zhì),其中氦氣 (填粒子名稱,下同 ) 由
 
構(gòu)成,氯化鈉由
 
 
構(gòu)成,二氧化硫由
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖

請(qǐng)通過比較、歸納,回答下列問題(不利用相對(duì)原子質(zhì)量):
(1)一個(gè)甲烷分子是由
 
 構(gòu)成的.
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是
 

(3)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、任何物質(zhì)都能用化學(xué)式表示
B、相對(duì)分子質(zhì)量就是分子的實(shí)際質(zhì)量
C、化學(xué)式只反映物質(zhì)的宏觀組成
D、相對(duì)分子質(zhì)量也是個(gè)比值

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

交警用于檢測(cè)司機(jī)是否酒后開車的檢測(cè)儀中含有的一種成份是重鉻酸鉀(K2Cr2O7),其中鉻元素的化合價(jià)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

四川汶川大地震后,為了防止災(zāi)后疫情出現(xiàn),防疫人員用過氧乙酸(C2H4O3)和次氯酸鈉(NaClO)進(jìn)行消毒,下列說法正確的是( 。
A、次氯酸鈉中氯的化合價(jià)為-1價(jià)
B、過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
C、過氧乙酸相對(duì)分子質(zhì)量為76
D、過氧乙酸中碳,氫,氧元素質(zhì)量比為2:4:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)前者是純凈物,后者是混合物的是( 。
A、氧氣  紅磷
B、二氧化碳  鐵
C、河水 氮?dú)?/span>
D、二氧化硫  空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列微粒符號(hào)中,對(duì)“2”的含義的理解正確的是(  )
A、2H中的“2”表示2個(gè)氫分子
B、H2S中的“2”表示1個(gè)硫化氫分子中含有2個(gè)氫原子
C、Fe2+中的“2”表示1個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位正電荷
D、Al2
-2
(SO4)
3中的“2”表示硫元素為-2價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,其中A、B、F是發(fā)生裝置 C、D、E是收集裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)指出儀器名稱:a
 
b
 
c
 

(2)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)).收集裝置可選E,其原因是
 
,或者收集裝置可以選擇
 
,其原因是
 
該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳是
 

(3)通常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到的現(xiàn)象是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣的,則制氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)該選用的是
 
;氫氣的密度比空氣小且難溶于水,則收集氫氣選用的裝置可以是
 
 

(5)某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是?(至少寫三點(diǎn)).
a.
 

b.
 
;
c.
 

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