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20．下列反應屬于分解反應的是（　�。�
A．分離液態(tài)空氣法B．用大理和鹽酸混合制二氧化碳
C．加熱高錳酸鉀制氧氣D．在空氣中點燃紅磷

分析 分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”；據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、分離液態(tài)空氣法，是利用了液態(tài)氧和液態(tài)氮沸點的不同，沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤．
B、用大理和鹽酸混合制二氧化碳，同時生成氯化鈣和水，該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應，故選項錯誤．
C、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項正確．
D、在空氣中點燃紅磷，生成五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”） 并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．氣體制取實驗和性質實驗是重要的化學實驗活動．

①寫出儀器乙的名稱長頸漏斗．
②實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的二種裝罩組合可選BE或BF（或CE或CF）（填編號）；裝置G細鐵絲燃燒實驗中水的作用是防止高溫生成物濺落炸裂瓶底，該反應 屬于化合反應（填基本反應類型）．
③若用裝置H收集氧氣，請在裝置H中添加進氣方向及a、b導管的位置．
④裝置Ⅰ實驗中，體現(xiàn)了二氧化碳的性質是二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒、也不支持燃燒．
⑤實驗室制取較多的二氧化碳時，發(fā)生裝置應選擇B或C（填編號），反應的化學 方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若需要隨時控制反應的發(fā)生和停止，能否選用C 裝置？不能為什么？藥品接觸后無法分離．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．生活即化學，生活中有很多的變化都蘊含著化學原理，下列變化屬于化學變化的是（　　）
A．冰雪消融B．燃放鞭炮C．空氣流動D．剪紙

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．小明設計實驗探究鋅、銀、銅三種金屬的活動性順序．他設計了五個實驗方案，分別選擇的試劑是：①將Zn、Cu分別放入稀鹽酸中；②將Ag放入Cu（NO3）2溶液中；③將Cu放入AgNO3溶液中；④將Cu放入ZnSO4溶液中； ⑤將Zn放入AgNO3溶液中．
下列實驗組合不能驗證鋅、銀、銅三種金屬活動性順序的是（　�。�
A．①②B．①③C．②④D．①⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列化學用語與所表述的意義相符的是（　　）
①2Ca2+-2個鈣離子帶兩個單位的正電荷   
②O2-2個氧原子  
③2H2O-2個水分子   
④2H-2個氫元素   
⑤$\stackrel{0}{{N}_{2}}$-中氮氣中氮元素的化合價為零．
A．①③⑤B．②④C．③⑤D．②③

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列圖示實驗操作中正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．現(xiàn)有甲、乙、丙三種常見的無色氣體和一種黑色固體丁，已知甲氣體約占空氣體積的$\frac{4}{5}$；點燃黑色固體丁放到甲和乙的混合氣體中，丁會繼續(xù)燃燒，并生成氣體丙，丁熄滅后，測知乙氣體已全部耗盡；往甲、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，根據(jù)上述描述，試回答如下問題：
（1）書寫這四種物質的化學式：
甲N2乙O2丙CO2丁C
（2）寫出乙和丁反應的化學方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（3）澄清石灰水的有效成分是氫氧化鈣，其化學式為Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．物質的分類可使我們更好的研究物質的性質，下列不符合如圖從屬關系的是（　�。�
  A B C D
 X 非金屬單質 化合反應 化合物 石油
 Y 單質 氧化反應 純凈物 化石燃料
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．請認真回憶物質與其構成粒子之間的關系，回答下列問題：
（1）金屬鐵是由原子（填“原子”、“分子”或“離子”，下同）構成的，氯化鈉是由離子構成的，二氧化碳是由分子構成的．
（2）原子得到或失去電子后形成離子．某粒子的結構示意圖為
①當a=10時，該粒子是原子．
②當a=8時，該粒子是陰離子（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．

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