10.氣體制取實(shí)驗(yàn)和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng).

①寫(xiě)出儀器乙的名稱長(zhǎng)頸漏斗.
②實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的二種裝罩組合可選BE或BF(或CE或CF)(填編號(hào));裝置G細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中水的作用是防止高溫生成物濺落炸裂瓶底,該反應(yīng) 屬于化合反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
③若用裝置H收集氧氣,請(qǐng)?jiān)谘b置H中添加進(jìn)氣方向及a、b導(dǎo)管的位置
④裝置Ⅰ實(shí)驗(yàn)中,體現(xiàn)了二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒、也不支持燃燒.
⑤實(shí)驗(yàn)室制取較多的二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選擇B或C(填編號(hào)),反應(yīng)的化學(xué) 方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若需要隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,能否選用C 裝置?不能為什么?藥品接觸后無(wú)法分離.

分析 ①熟記儀器的名稱;
②根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)確定制取裝置,根據(jù)氧氣的性質(zhì)確定收集方法;根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)來(lái)分析;
③根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)分析;
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)分析;
⑤根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)條件來(lái)確定制取裝置,根據(jù)裝置特點(diǎn)來(lái)分析.

解答 解:①儀器乙的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;故填:長(zhǎng)頸漏斗;
②實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣屬于固液常溫型,可選擇B或C來(lái)制取,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以可用排水法或向上排空氣法來(lái)收集;鐵絲燃燒的生成物溫度很高,為了防止高溫生成物濺落炸裂瓶底,需要在集氣瓶里加入少量的水;鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);故填:BE或BF(或CE或CF);防止高溫生成物濺落炸裂瓶底;化合;
③氧氣的密度比水小,所以氧氣從短管進(jìn)入,水從長(zhǎng)管排出;故填:
④實(shí)驗(yàn)中,觀察到低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅,這說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒、也不支持燃燒;故填:二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒、也不支持燃燒;
⑤實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳屬于固液常溫型,故選擇裝置B或C;碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;C 裝置不能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中使用的是長(zhǎng)頸漏斗,藥品接觸后無(wú)法分離;故填:B或C;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;不能;藥品接觸后無(wú)法分離.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

(1)儀器①的名稱是分液漏斗.儀器②的名稱是集氣瓶.
(2)從安全節(jié)能的角度考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,最好選用的發(fā)生裝置是C(填序號(hào)),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用F裝置收集氧氣,收集滿氧氣后,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若用D裝置收集二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體,則制取甲烷的發(fā)生裝置可選用A.收集裝置可選用E,據(jù)此推斷甲烷的密度比空氣的密度。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的改進(jìn)實(shí)驗(yàn),用適量雙氧水和二氧化錳代替原實(shí)驗(yàn)中集氣瓶里的水,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中可觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是什么?劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)用雙氧水和二氧化錳代替原實(shí)驗(yàn)中集氣瓶里的水,優(yōu)點(diǎn)有哪些?雙氧水可以提供充足的氧氣,讓鐵絲燃燒更充分(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.甲、乙兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.如圖中包含兩種單質(zhì)和兩種氧化物
B.氣體b能用排水法收集
C.甲、乙兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和個(gè)數(shù)不變
D.乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HClO=2HCl+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,結(jié)合該圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈;②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置來(lái)制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,能用D裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣的密度大.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,若用F裝置來(lái)收集,驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將燃著的(填“燃著的”或“帶火星的”)木條放在b(填“a”或“b”)端管口,看到木條熄滅,則說(shuō)明已收集滿:實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的檢驗(yàn)CO2的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.要制取較純凈的乙炔氣體,你認(rèn)為圖中最適合的發(fā)生和收集裝置為(填序號(hào))CE.乙炔是一種可燃性氣體,點(diǎn)燃前要驗(yàn)純.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系.請(qǐng)分別選用“>”、“<”、“=”填寫(xiě)空白.
(1)空氣中元素含量:氧<氮;
(2)核外電子數(shù):鈉離子<鈉原子;
(3)含碳量:甲醛 (CH2O)=葡萄糖(C6H12O6);
(4)金屬與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度:鋅片>鐵片
(5)銅絲在火焰上灼燒,灼燒后的“銅絲”質(zhì)量>原銅絲的質(zhì)量;
(6)硬鋁,其硬度>鋁的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列變化不屬于化學(xué)變化的是(  )
A.釀制甜酒B.煤炭燃燒C.瓷器破碎D.鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某合金2g與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,如果生成0.2g氫氣,該合金中的元素可能是( 。
A.Zn和FeB.Zn和CuC.Cu和AuD.Mg和Al

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是(  )
A.分離液態(tài)空氣法B.用大理和鹽酸混合制二氧化碳
C.加熱高錳酸鉀制氧氣D.在空氣中點(diǎn)燃紅磷

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