【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)．

（1）從微觀角度，圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題．

①微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是 （填“原子”或“分子”，下同），沒有發(fā)生變化的是 ．②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為 ．

（2）從能量變化角度看，往圖2燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時(shí)生石灰的作用是 ，寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

【答案】（1）①分子；原子；②1：1；（2）生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)，CaO+H2O═Ca（OH）2．

【解析】由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，各種物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是：

（1）①從微觀上看，由微粒的變化可知，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子，變化過程中，原子的個(gè)數(shù)沒有增減．②由上圖可知，參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1．

（2）①往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時(shí)生石灰的作用是：生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)．生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaO+H2O═Ca（OH）2．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年福建省福州市】下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑，錯(cuò)誤的是（ ）

A．硬水和軟水——觀察顏色 B．氯化鉀和氯化銨——?dú)溲趸c

C．合成纖維和羊毛纖維——點(diǎn)燃聞氣味 D．一氧化碳和二氧化碳——灼熱的氧化銅

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【題目】【2016年山東省德州市】化學(xué)與生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。以下說法你認(rèn)為不正確的是（ ）

A．利用化學(xué)生成化肥和農(nóng)藥，可以增加糧食的產(chǎn)量

B．利用化學(xué)合成藥物，可以治療疾病，保障人體健康

C．塑料、合成纖維、合成橡膠的使用，對(duì)人類“百利而無一害”

D．開發(fā)利用氫能源，可減少化石燃料的使用，減緩空氣的污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“低碳減排,綠色生活”是2015年世界環(huán)境日的中國主題。大氣中PM2.5（指大氣中直徑不超過2.5μm的可吸入顆粒物）的增多會(huì)導(dǎo)致霧霾天氣，對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量影響較大。下列做法中，不應(yīng)提倡的是

A．大量植樹造林 B．大力發(fā)展露天燒烤

C．充分利用太陽能 D．盡量采用環(huán)保出行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室用CO還原CuO是實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是 ；

（2）反應(yīng)過程中A中發(fā)生的現(xiàn)象是 ；

（3）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是： ；

（4）該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)有缺陷，小明同學(xué)認(rèn)為在C處應(yīng)加一個(gè)燃著的酒精燈，目的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時(shí)，利用數(shù)字化傳感器測(cè)得燒杯中溶液pH的變化圖象，如圖所示．試回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)是將 溶液（填“酸”或“堿”）加到另一溶液中．

（2）a點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)有 種，此時(shí)向溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液的顏色為 色．

（3）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖1裝置圖回答問題：

（1）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是 （填序號(hào)）來制�。醚b置E來收集，其原因是 ，收集氧氣的適宜時(shí)刻是 ．用文字表達(dá)式表示其反應(yīng) ．

（2）通常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開一段時(shí)間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是 ．

（3）若選用C收集氧氣，你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是 ．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因 （要求答出兩點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將25克氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱到不再放出氣體時(shí)，可得15.4克固體混合物．

求：

（1）生成多少克氧氣？

（2）有多少克氯酸鉀分解？

（3）15.4克物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年四川省雅安市】下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是

A．CO用作燃料 B．金剛石用來裁玻璃

C．鐵粉用作食品保鮮吸氧劑 D．氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣

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