有關(guān)氫氣驗(yàn)純的操作，正確的是（　　）
A、一般用向上排空氣法收集一試管的氫氣來(lái)驗(yàn)純
B、驗(yàn)純時(shí)，用拇指堵住試管口，并且試管口向上
C、驗(yàn)純點(diǎn)火時(shí)，若沒有聽到任何聲音，則表示氫氣已純
D、驗(yàn)純點(diǎn)火時(shí)，發(fā)出尖銳的爆嗚聲，則氫氣不純
考點(diǎn)：氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：氫氣驗(yàn)純的操作是：用排水法收集一試管氫氣，用大拇指堵住管口，管口向下移近火焰，松開拇指，聽到尖銳的爆嗚聲，說(shuō)明不純，聲音很小表示氫氣較純．
解答：解：A、氫氣的密度小于空氣，不能用向上排空氣法收集，故錯(cuò)誤；
B、氫氣的密度小于空氣，試管口不能向上，故錯(cuò)誤；
C、驗(yàn)純點(diǎn)火時(shí)，若沒有聽到任何聲音，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)失敗，應(yīng)為純凈的氫氣點(diǎn)燃會(huì)聽到“噗”地一聲，故錯(cuò)誤；
D、驗(yàn)純點(diǎn)火時(shí)，發(fā)出尖銳的爆嗚聲，則氫氣不純，正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要熟悉常見實(shí)驗(yàn)的操作方法和注意事項(xiàng)，嚴(yán)格按照規(guī)范的操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)驗(yàn)失敗或發(fā)生事故．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）小剛利用圖①所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，用
 
檢驗(yàn)與電源正極相連的A管中收集到的氣體，此氣體為
 
；經(jīng)檢驗(yàn)B管收集到的氣體是
 
．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的．
（2）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)如圖②所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的共同作用是
 
，此外活性炭還具有
 
性，能除去河水中的色素和異味．
（3）下列對(duì)硬水、軟水的認(rèn)識(shí)正確的是
 

A．含有雜質(zhì)的水叫做硬水
B．不含可溶性鈣、鎂化合物的水叫做軟水
C．用硬水洗衣服既浪費(fèi)肥皂，又洗不凈衣物，時(shí)間長(zhǎng)了衣服會(huì)變硬
D．用鍋爐燒的水若硬度太高，易結(jié)成水垢而浪費(fèi)燃料，還可能引起鍋爐爆炸
（4）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
．
（5）南水北調(diào)中線工程即將通水，但只是一定程度上緩解了受水地區(qū)的水資源危機(jī)，請(qǐng)你給我縣有關(guān)部門提出防止水污染，保護(hù)水資源的一條建議：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在我們的生活中，許多現(xiàn)象與化學(xué)有著密切的聯(lián)系．
（1）用煤爐取暖時(shí)，若室內(nèi)空氣不暢通，會(huì)產(chǎn)生一種容易使人中毒的氣體，它是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；若空氣充足，則燃燒會(huì)產(chǎn)生造成“溫室效應(yīng)”的氣體是
 
，為了減緩大氣中該氣體含量的增加，以下建議可行的是
 
（填序號(hào)）．
①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗虎诮故褂妹菏�、天然氣等礦物燃料；③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐．
（2）煤中含有的硫元素，燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生污染空氣的氣體，它是
 
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，下列關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、生鐵和鋼的性質(zhì)不同，是由于含碳量不同
B、金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是由于構(gòu)成它們的碳原子不同
C、CO和CO2的性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兊姆肿訕?gòu)成不同
D、金屬鈉和鎂的性質(zhì)不同，是由于鈉和鎂的原子結(jié)構(gòu)不同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)途運(yùn)輸魚苗時(shí)，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體．甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡．
提出問題：當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時(shí)，最終會(huì)生成什么物質(zhì)呢？
進(jìn)行猜想：甲同學(xué)認(rèn)為生成氧化鈣和CO2；乙同學(xué)認(rèn)為生成氫氧化鈣和O2．
（1）你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是
 
；
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證另一個(gè)同學(xué)的猜想是正確的并填入下表中：
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1取少量過氧化鈣放入試管中，加足量的水，在試管中放人
 
．
 
有氧氣生成
2通入
 
石灰水變渾濁
 
（3）運(yùn)魚苗時(shí)，在水中加入少量過氧化鈣的目的是
 
．
（4）在4A+5B=4C+6D的反應(yīng)中，C、D相對(duì)分子質(zhì)量之比為15：9，若有1.7g A與B完全反應(yīng)生成3gC，則B和C的質(zhì)量比為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在20℃時(shí)，把食鹽分別放入植物油和水中，發(fā)現(xiàn)水中溶解了很多食鹽，而植物油中幾乎不溶解食鹽，這說(shuō)明了什么？而把植物油放入水中，植物油也幾乎不溶解，這有說(shuō)明了什么？以上事實(shí)說(shuō)明溶解性與那些因素有關(guān)？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中，A是紫黑色固體，生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃，H能使澄清石灰水變渾濁，E、F組成元素相同，在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變．
（1）試判斷A、B、D、H各是什么物質(zhì)，請(qǐng)將答案填在空格內(nèi)．
A為
 
，B為
 
，D為
 
，H為
 
．
（2）寫出②④化學(xué)變化的文字表達(dá)式
②
 

④
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

市面上出售的加碘食鹽是往食鹽中加入少量的碘酸鉀，其化學(xué)式是KIO3．試求：
（1）KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多么？
（2）若一包食鹽重1Kg，其中含KIO35%，則這包食鹽中含多少碘元素？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染．下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是（　　）
A、對(duì)廢電池作深埋處理，清除其污染
B、實(shí)驗(yàn)室將廢液直接倒入下水道
C、化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品
D、實(shí)驗(yàn)中未說(shuō)明藥品用量時(shí)，取用較多量藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案