2013年6月3日,吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄漏并發(fā)生化學(xué)爆炸,造成重大傷亡,液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)液氨泄漏時(shí),可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說(shuō)明氨氣具有
 
的物理性質(zhì),由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測(cè)氨氣可能具有
 
的化學(xué)性質(zhì).
(2)寫出圖中指定儀器的名稱:a
 
.b
 

(3)制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的
 
(填字母,下同),收集裝置應(yīng)選擇的是
 
,這種發(fā)生裝置也可用于高錳酸鉀或氯酸鉀實(shí)驗(yàn)室制氧氣,試寫出氯酸鉀制取氧氣的方程式
 
,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為
 

(4)如果利用氯酸鉀制氧氣并排水收集,當(dāng)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出,此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面,接下來(lái)的操作正確的是
 
(填字母).
A、立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶
B、等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C、立即熄滅酒精燈,將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)液氨泄漏時(shí),可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說(shuō)明氨氣具有易溶于水的物理性質(zhì);由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測(cè)氨氣可能具有可燃性;
(2)根據(jù)常用儀器回答;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣,需要加熱,屬于固體加熱型,常溫下,氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,易溶于水的氣體,因此只能用向下排空氣法收集;根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳和加熱的作用下生成氯化鉀和氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)用排水法收集氣體的注意事項(xiàng)分析:等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)收集,防止收集的氣體不純;
解答:解:
(1)液氨泄漏時(shí),可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說(shuō)明氨氣具有溶于水的物理性質(zhì);由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測(cè)氨氣可能具有可燃性,常溫下氨是一種可燃?xì)怏w,但較難點(diǎn)燃,爆炸極限為16%~25%,最易引燃濃度為17%;
(2)根據(jù)常用儀器可知a酒精燈;b集氣瓶;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣,需要加熱,屬于固體加熱型,常溫下,氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,易溶于水的氣體,因此只能用向下排空氣法收集;氯酸鉀在二氧化錳和加熱的作用下生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2 ↑,反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng).
(4)用排水法收集氣體時(shí)要等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)收集,防止收集的氣體不純,故選項(xiàng)為:B;
故答案為:
(1)易溶于水;可燃性;
(2)a酒精燈;b集氣瓶;
(3)A;C;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2 ↑;分解反應(yīng)
(4)B
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了安全注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在鐵粉和氧化銅的混合物中,加入一定量的稀硫酸,充分反應(yīng)后過(guò)濾,在濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、濾渣中一定有鐵,可能含有銅
B、濾液中一定含硫酸亞鐵,可能含有硫酸銅
C、濾渣中一定含有鐵和銅
D、反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為硫酸銅和硫酸亞鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)我們向紫色的石蕊試液里充入二氧化碳時(shí),我們發(fā)現(xiàn),紫色的試液由紫色變?yōu)榱思t色.根據(jù)我們的實(shí)驗(yàn)探究,我們發(fā)現(xiàn),實(shí)際上使石蕊試液變色的粒子是( 。
A、CO2
B、H2O
C、H2CO3
D、無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

M原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1:
(1)該原子有
 
個(gè)電子層,X的值是
 
.它常為骨質(zhì)疏松的患者需補(bǔ)充的元素,其元素符號(hào)
 
,它屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)下列微粒示意圖2中屬于離子的是
 
(填序號(hào),下同),M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列
 
元素的化學(xué)性質(zhì)相似;
(3)M元素形成的離子的符號(hào)是
 
;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)在空氣中燃燒,多數(shù)只與氧氣反應(yīng),也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不僅與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng),都生成固體物質(zhì).如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置圖,燃燒匙內(nèi)放入紅磷,測(cè)得氧氣約占空氣總體積的
1
5

(1)若用木炭代替紅磷,在不改動(dòng)裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,幾乎沒(méi)有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是
 

(2)若用鎂條代替紅磷,實(shí)驗(yàn)后,集氣瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該
 
(填“大于”或“小于”)
1
5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中央電視臺(tái)某期《夕陽(yáng)紅》的“家有妙招“欄目介紹說(shuō),利用活性炭可降低水的硬度.對(duì)此,化學(xué)小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):
活性炭能否除去硬水中較多的鈣、鎂離子?請(qǐng)你一起參與他們的探究:
【提出假設(shè)】(1)活性炭不能除去硬水中較多的鈣、鎂離子;
(2)活性炭可以吸附硬水中的鈣、鎂離子,從而降低水的硬度;
(3)活性炭可以和硬水中的鈣、鎂離子發(fā)生反應(yīng),從而降低水的硬度.
【查閱資料】活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),可以吸附色素和異味,發(fā)生的是物理變化,活性炭在常溫下化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定;點(diǎn)燃,可以燃燒,氧氣充足時(shí)生成二氧化碳,氧氣不充足時(shí)生成一氧化碳.小組同學(xué)根據(jù)查閱的資料討論,一致認(rèn)為假設(shè)(3)不成立,他們的理由是
 

【設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】對(duì)于假設(shè)(1)和假設(shè)(2)是否成立,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,并用肥皂水作為試劑檢測(cè)水的硬度.請(qǐng)你和小組同學(xué)一起來(lái)完成下面的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
步驟①:取硬水水樣通過(guò)圖示的裝置,用小燒杯接取處理后的水處理后的水與原硬水水樣沒(méi)有明顯差別/
  假設(shè)(1)成立
【解釋與交流】通過(guò)探究和查閱資料,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到活性炭的吸附作用不是萬(wàn)能的,一般只對(duì)水中溶解的一些由較大分子構(gòu)成的物質(zhì)具有吸附作用.在實(shí)際中,可以通過(guò)
 
的方法降低水的硬度.
【拓展應(yīng)用】下面實(shí)驗(yàn)利用活性炭不能達(dá)到目的是
 
(填序號(hào)).
①除去天然水中存在的異味
②除去紅糖水中的色素
③除去水中溶解的食鹽.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氨氣(NH3)極易于水,其水溶液顯堿性.實(shí)驗(yàn)室欲可用氨氣代替氫氣還原氧化銅,并測(cè)定銅的相對(duì)原子質(zhì)量,該反應(yīng)生成物為氮?dú)、銅和水.實(shí)驗(yàn)裝如下圖所示:實(shí)驗(yàn)完成后測(cè)定銅和生成水的質(zhì)量分別為m(Cu)和m(H2O).試回答下列問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)有字母儀器的名稱:a
 
b
 

(2)寫出氨氣還原氧化銅的化學(xué)方程式:
 

(3)裝置A的作用是:
 

(4)裝置C的作用是:
 

(5)裝置D的作用是:
 

(6)請(qǐng)寫出計(jì)算銅的相對(duì)原子質(zhì)量的數(shù)學(xué)表達(dá)式:
 

(7)若無(wú)D裝置,則計(jì)算出來(lái)的銅相對(duì)原子質(zhì)量是偏
 
(填高、低或不變)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
D、水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起,是因?yàn)闇囟壬,分子變?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)①元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
;
(2)③元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為該微粒的符號(hào)為
 

(3)由②與④形成化合物的化學(xué)式是
 

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