【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室，制取氣體常用的裝置，其中濃硫酸具有吸水性，可做某些氣體的干燥劑。結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）寫出B圖中儀器I的名稱_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置_____（填裝置字母序號）。

（3）實(shí)驗(yàn)室利用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，可選用B發(fā)生裝置，裝置中使用分液漏斗最突出的優(yōu)點(diǎn)是_____，收集裝置選_____（填裝置字母序號）；檢驗(yàn)二氧化碳所用的藥品是（填物質(zhì)名稱）_____，寫出發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

（4）寫出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式_____。若用雙氧水和二氧化錳制取并收集一瓶干燥的氧氣，儀器接口的連接順序是_____（填導(dǎo)管接口的字母序號）。

【答案】錐形瓶 A 可控制反應(yīng)速率，節(jié)約藥品 E 氫氧化鈣 CO2 + Ca(OH)2=CaCO3 ↓+ H2O 2H2O22H2O+O2↑ bgfe

【解析】

（1）圖Ⅰ的名稱是錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣，因此需要加熱；故答案為：A；
（3）使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是：可控制反應(yīng)速率，節(jié)約藥品； 二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，故選向上排空氣法收集，故選E。檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水；氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的方程式為：CO2 + Ca(OH)2=CaCO3 ↓+ H2O。

（4）過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣，反應(yīng)的方程式為：2H2O22H2O+O2↑。用過氧化氫制取的氧氣中混有水，要用濃硫酸干燥，為了充分的干燥，氧氣由長管通入濃硫酸中，并用向上排空氣法收集，故順序?yàn)椋?/span>bgfe。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識與技能。請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。

（1）寫出圖中①的儀器名稱： 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，實(shí)驗(yàn)室用此反應(yīng)原理制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置連接順序?yàn)?/span> （選填小寫字母）。

（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)過加熱處理。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖H所示（已略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是 。

A．收集到更多的氧氣 B．加快反應(yīng)速率 C．沒有影響

②與裝置A比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為 （選填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】市售的“自熱米飯”帶有一個發(fā)熱包，遇水后可迅速升溫至150°C， 保溫時間達(dá)3小時，能將生米做成熟飯。某中學(xué)化學(xué)興趣小組對發(fā)熱包非常感興趣，進(jìn)行了以下探究。

[查閱資料]

（1）發(fā)熱包可能含有鐵粉、鎂粉、鋁粉、炭粉、氯化鈉中的若干種物質(zhì)。

（2）氫氧化鎂和氫氧化鋁均為不溶于水的白色固體，但后者可溶于NaOH溶液。

[成分探究]取出某品牌的發(fā)熱包內(nèi)灰黑色的固體粉末，分成兩份。

（1）小吳用磁鐵靠近其中一份粉末，發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)被磁鐵吸引，證明粉末中含有_____。用磁鐵將該物質(zhì)全部吸出后，剩余粉末為樣品A。

（2）除上述物質(zhì)外，還可能存在鎂粉、鋁粉、炭粉，對此大家提出了以下幾種猜想:

猜想一:只存在上述三種中的一種;

猜想二:上述三種同時存在;

猜想三:存在鋁粉和炭粉;

猜想四:存在鎂粉和鋁粉;

猜想五：_____；

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]小王用樣品A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，流程如下。向?yàn)V液B滴加氫氧化鈉溶液時，他觀察到開始時有白色沉淀生成，后來又全部消失，最后得到的是無色溶液E.

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]

①不溶物D是_____。（填寫名稱， 寫符號，不得分）

②大家結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論后，認(rèn)為猜想_____正確，

③理由是_____；

[實(shí)驗(yàn)反思]通過本次探究活動，你有哪些收獲和體會?_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室選用如圖所示裝置制取氣體，根據(jù)要求回答下列問題

（1）指出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①____________，②____________；

（2）裝置A可用于氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，所反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________，試管口稍向下傾斜的原因是___________；

（3）裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制取多種氣體，請寫出用此裝置制取其中一種氣體的化學(xué)方程式_______________；

（4）實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時，可用C裝置或E裝置收集，由此推測該氣體所具有的物理性質(zhì)是______（填序號）

a該氣體的密度大于空氣 b該氣體難溶于水 c該氣體的密度小于空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣，測得加熱過程中，試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)如下表。制取結(jié)束后，將剩余固體用足量水充分溶解后過濾，洗滌烘干，回收二氧化錳固體。

加熱時間/min

0

t1

t2

t3

固體質(zhì)量g

30.0

22.6

20.4

20.4

請計(jì)算：

(1)加熱t3min后，剩余固體由____組成。

(2)實(shí)驗(yàn)中共制得氧氣____g。

(3)理論上可回收二氧化錳的質(zhì)量____(寫出計(jì)算過程)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為X、Y、Z三種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線,請回答下列問題:

（1）t3°C時,三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系是____________________________；

（2）Y和Z兩物質(zhì)溶解度相同時對應(yīng)的溫度是____________________________° C。

（3）X中含有少量Y,應(yīng)采用___________________________的方法提純 X。

（4）t3° C時,等質(zhì)量X、Y、Z的飽和溶液分別降溫到t1°C,溶液質(zhì)量沒有變化的是____________________________；

（5） t3 °C時,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的X溶液降溫到t1°C,所得溶液是____________________________溶液（選填飽和或不飽和）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣和水是人類生活不可缺的物質(zhì)。

（1）汽車尾氣是城市空氣污染的主要來源。汽車尾氣中主要有害物質(zhì)是CO、NO及SO2等。在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”，能使CO與NO轉(zhuǎn)化成參與大氣循環(huán)的無毒的混合氣體寫出其反應(yīng)方程式_____。

（2）城市生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的。高鐵酸鉀是一種新型、高效、多功能的水處理劑。高鐵鉀溶于水后產(chǎn)生的Fe（OH）3膠體將懸浮物質(zhì)_____沉降下來而達(dá)到凈水的目的。

（3）生活中可用煮沸的方法降低水的硬度，該過程中碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]分解生成二氧化碳、水和碳酸鈣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表揭示了化學(xué)元素間的內(nèi)在聯(lián)系,使其構(gòu)成一個完整體系。請回答下列問題:

（1）圖為氯元素在元素周期表中的部分信息和氟原子及鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中①代表的元素符號_____________________________，鎂原子容易_____________________________（“得到”或“失去”）電子。

（2）由氯元素和鎂元素組成化合物的化學(xué)式為_________________________。

（3）下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中，與鎂原子化學(xué)性質(zhì)相似的是_________________________（填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明設(shè)計(jì)了圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。為分離A裝置中反應(yīng)排除的一氧化碳和二氧化碳，他又設(shè)計(jì)了如圖2的裝置（鐵架臺、鐵夾等固定裝置已經(jīng)略去，a、b為活塞）。請回答：

（1）試驗(yàn)前要檢測裝置的氣密性，并檢驗(yàn)氣體純度，再對圖1裝置進(jìn)行加熱，加熱之前還要進(jìn)行的一步操作是_____。

（2）為了分離得到CO和CO2，應(yīng)該對圖2裝置進(jìn)行怎樣的操作？_____

（3）對于A裝置中反應(yīng)后得到的紅色固體（此時氧化銅已全部反應(yīng)完），小明進(jìn)行了以下探究：

（查閱資料）

①氧化銅經(jīng)一氧化碳還原不僅能生成銅，還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（Cu2O）。

②Cu2O是不溶于水的紅色固體，在酸性溶液中，可發(fā)生反應(yīng)生成Cu2+和Cu。

（提出猜想）氧化銅經(jīng)一氧化碳還原所得到的紅色固體中除Cu外還可能含有Cu2O。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）小明設(shè)計(jì)了一個最簡單的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)步驟

取少量該紅色固體放入盛有_____的試管中，振蕩

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

_____

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同步練習(xí)冊答案