有如圖1裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中標(biāo)有字母的儀器的名稱:m
 
,n
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.∈
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,與B相比優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)若用裝置E收集氧氣,則氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入;若使用裝置F收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“c”或“d”)端通入.
(5)小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的魚鰾(如圖2所示)產(chǎn)生了興趣,他以“探究魚鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),通過(guò)查閱資料獲知:這種魚鰾內(nèi)氧氣約占
1
4
,其余主要為二氧化碳和氮?dú),且二氧化碳能溶于水.以下是小明分兩步進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn):
①用兩種方法測(cè)量魚鰾內(nèi)氣體體積:A、用醫(yī)用注射器抽取魚鰾內(nèi)氣體,測(cè)量其體積;B、在水下刺破魚鰾,用排水集氣法收集魚鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積(如圖所示).你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果最不準(zhǔn)確的一種方法是
 
(填“A”或“B”),理由是
 

②探究魚鰾內(nèi)氣體的成分:用兩瓶魚鰾內(nèi)的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),幫助他完成下表中的實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證魚鰾內(nèi)含O2
 
 
驗(yàn)證魚鰾內(nèi)含CO2
 
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,量氣裝置,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;根據(jù)氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣的反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出文字表達(dá)式;
(3)根據(jù)C裝置的特點(diǎn)分析其優(yōu)點(diǎn);
(4)根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)分析;
(5)
①熟悉一些重要?dú)怏w的性質(zhì),二氧化碳溶于水,不適合用排水法收集;
②根據(jù)氧氣能助燃,可以用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn);二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁.
解答:解:
(1)根據(jù)常見(jiàn)儀器可知m酒精燈;n集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣,屬于固固加熱型,選擇發(fā)生裝置A,氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(3)C裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;故答案為:可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(4)氧氣的密度比水的小,若用裝置E收集氧氣,則氣體從b進(jìn);氧氣的密度比空氣大的,若使用裝置F收集氧氣,則氣體應(yīng)從c進(jìn);
(5)
①二氧化碳溶于水,不能用排水法收集.
故答案為:B、鰾內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w能溶于水,收集的氣體體積比實(shí)際體積;
(2)氧氣具有助燃的特性,燃著的木條放入瓶中木條可以繼續(xù)燃燒;二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁.
故答案是:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證鰾內(nèi)含O2在盛有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中插入燃著的木條,木條繼續(xù)燃燒(或比在空氣中燃燒稍旺)
驗(yàn)證鰾內(nèi)含CO2在盛有鰾內(nèi)氣體的另一集氣瓶中加入澄清的石灰水溶液出現(xiàn)渾濁
答案:
(1)酒精燈   集氣瓶
(2)A  氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
(3)可以控制液體的滴加速率,從而控制反應(yīng)速率,能得到平穩(wěn)的氧氣流
(4)b  c
(5)
①B   因?yàn)橛胁糠侄趸己脱鯕馊苡谒?br />②
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證鰾內(nèi)含O2在盛有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中插入燃著的木條,木條繼續(xù)燃燒(或比在空氣中燃燒稍旺)
驗(yàn)證鰾內(nèi)含CO2在盛有鰾內(nèi)氣體的另一集氣瓶中加入澄清的石灰水溶液出現(xiàn)渾濁
點(diǎn)評(píng):本道題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選取,發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定,另外還要考慮氣體是否與水反應(yīng)、是否與空氣反應(yīng)、是否有毒等等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時(shí)需加入明礬的目的是
 

(2)除去水中不溶性雜質(zhì)需進(jìn)行過(guò)濾,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是
 

(3)某同學(xué)用量筒量取10mL過(guò)濾后的水,正確讀數(shù)方法是:
 

(4)硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,硬水可用
 
來(lái)區(qū)分.
(5)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),檢驗(yàn)正極上產(chǎn)生的氣體方法是
 
.寫出電解水的文字表達(dá)式:
 
.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、N2的化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用作糧食的保護(hù)氣
B、Ca(ClO)2中氯元素化合價(jià)為+1
C、廢棄塑料的亂扔丟產(chǎn)生了“白色污染”,所以要禁止塑料制品的研發(fā)
D、CO2中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.27%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是一切生物生存所必須的物質(zhì),請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題:
(1)魚類可以在水中呼吸,是因?yàn)樗腥谟?div id="fhsqp2k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水;
(3)我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),下列行為屬于浪費(fèi)水的是
 
(填字母編號(hào));
A.洗手擦香皂是不關(guān)上水龍頭    B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所             D.夏天用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
(4)小剛探究水的組成(裝置如圖1所示),通電一段時(shí)間后,試管Ⅰ中所收集的氣體為
 
,要比較準(zhǔn)確的測(cè)定該試管中氣體的體積可采用的方法為
 
.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(5)小光要凈化收集的雨水,自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器(如圖2所示),其中小卵石、石英沙河膨松棉的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:A、電解水B、分離液態(tài)空氣  C、
 
  D、分解過(guò)氧化氫    E、
 

相信你在C、E處還可以寫出制取氧氣的另兩種方法;

(2)若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
;②
 
.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是
 

(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放能吸水的濃硫酸,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是(  )
 ABCD
實(shí)驗(yàn)裝置

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣
解釋集氣瓶中的水:吸收放出的熱量量筒中的水:通過(guò)水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水:水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時(shí)收集滿
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)圖1二氧化碳是否可以溶于水,可以根據(jù)
 
現(xiàn)象說(shuō)明CO2溶于水;
(2)圖2 是NaOH溶解于水,使U形管內(nèi)
 
(填“a”“b”)處的水位升高.
(3)圖3中觀察到A中
 
 現(xiàn)象,說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng).
(4)圖4產(chǎn)生氣泡很快的金屬是
 
,說(shuō)明金屬活動(dòng)性順序.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)金屬的問(wèn)題:
(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)中,觀察到鐵釘表面
 
,溶液逐漸變成淺綠色;
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)中,鐵絲表面有紫紅色固體析出,由此可判斷Fe比Cu的活動(dòng)性
 
;
(3)已知:Mn+FeSO4═Fe+MnSO4,寫出Mn與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列做法不會(huì)對(duì)空氣質(zhì)量產(chǎn)生影響的是( 。
A、露天焚燒秸稈
B、用煤作燃料
C、汽車排放尾氣
D、用氫氣作燃料

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同步練習(xí)冊(cè)答案