經(jīng)過半年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì),感受化學(xué)的重要.
(1)水是生命之源,而無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由
 
構(gòu)成的.將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”),雖然地球上水的儲量很大,但是淡水資源卻很少,請你設(shè)計一句公益廣告詞以增強(qiáng)群眾愛惜保護(hù)水資源的意識,你的設(shè)計是
 

(2)在廚房炒菜時,在客廳都能聞到菜香味的主要原因是
 

(3)我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水,在家庭中常用
 
方法將其轉(zhuǎn)化為軟水,但該方法會使家中水壺中產(chǎn)生水垢,在家里可用
 
(填一種調(diào)味品名稱)除去水壺內(nèi)壁上的水垢.
(4)當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時,救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉,形成隔離帶,其滅火原理是
 
考點:水的組成,硬水與軟水,鹽的化學(xué)性質(zhì),利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,滅火的原理和方法,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,空氣與水,化學(xué)與生活
分析:(1)水是生命之源,水是由大量的水分子構(gòu)成的;雖然地球上水的儲量很大,但是淡水資源卻很少,因此要保護(hù)水資源,不要讓地球上最后一滴水是我們的眼淚;判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是:是否有新物質(zhì)生成.
(2)根據(jù)分子的特性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)軟硬水的區(qū)分方法及水垢的成份進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)燃燒的條件及滅火的原理進(jìn)行分析;
解答:解:(1)水是生命之源,水是由大量的水分子構(gòu)成的;雖然地球上水的儲量很大,但是淡水資源卻很少,因此要保護(hù)水資源,不要讓地球上最后一滴水是我們的眼淚;判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是:是否有新物質(zhì)生成.故答案為:水分子;  物理;   不要讓地球上最后一滴水是我們的眼淚;
(2)分子在不斷的運動之中,在客廳都能聞到菜香味是因為菜分子運動到人的鼻孔中的緣故;故答案為:分子(微粒)在不斷的運動;
(3)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水,生活中常用肥皂水來區(qū)別軟硬水,用煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水,水垢的主要成份是碳酸鈣,在家里可用食醋除去水壺內(nèi)壁上的水垢;故答案為:煮沸;  食醋;
(4)根據(jù)滅火的原理:(1)清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離(2)隔絕氧氣或空氣(3)使溫度降到可燃物的著火點以下,將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉是使可燃物與其他物品隔離.故答案為:撤離可燃物
點評:本題考查水的用途,分子的特性、軟硬水的轉(zhuǎn)化及滅火知識等,基礎(chǔ)性強(qiáng),難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家告訴我們常飲用弱堿性的水對人體健康有益針對我校師生飲用的橋山礦泉水,化學(xué)小組展開了相關(guān)的實驗探究.
【實驗?zāi)康摹刻骄吭摰V泉水的酸堿性
【作出猜想】①酸性   ②堿性    ③
 

【設(shè)計實驗】為了測出該溶液的酸堿性,理論上可以選擇以下那種試劑
 
(填序號)
A紫色石蕊溶液        B無色酚酞溶液     C   用pH試紙
【實驗結(jié)論】小組選擇可行的方案并規(guī)范的進(jìn)行了操作,得出猜想
 
正確,該礦泉
水有益于健康.
【實驗拓展】張婕同學(xué)繼續(xù)探究該礦泉水的酸堿度,用膠頭滴管吸取樣品水滴在潤濕的pH試紙上,變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,則她測出的數(shù)值比該樣品水的實際pH
 
(填“偏大”或“偏小”或“不變”)
【課外拓展】堿性溶液一定是堿溶液嗎?
 
(若不是,請舉出一例).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛.
(1)生活中使用的銅火鍋是利用了銅的
 
性.
(2)工人師傅切割鐵板時,常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印記,此過程涉及的化學(xué)方程式是:
 

(3)有的臺燈后面的反光片為鋁箔,鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在20℃時,把16克硫酸銅溶解在80克水中,恰好形成飽和硫酸銅溶液,20℃時,硫酸銅的溶解度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在水中加入適量下列物質(zhì),不能形成溶液的是( 。
A、高錳酸鉀B、乙醇
C、氯化氫D、植物油和洗滌劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、“低碳”理念的含義是“較低的二氧化碳排放”
B、大氣中CO2增加會造成溫室效應(yīng)增強(qiáng)
C、減少使用煤、石油和天然氣等化石燃料,可減少CO2的排放
D、“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測CO2的污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用氯酸鉀制氧氣時忘了加入二氧化錳,其結(jié)果是
 
 
A.不會產(chǎn)生氧氣  B.緩慢放出氧氣  C.放出氧氣的量會減少  D.放出氧氣的量會
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在課本測定空氣中氧氣含量的實驗中,下列對該實驗的認(rèn)識,正確的是( 。
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
B、該實驗可說明氮氣難溶于水
C、燃燒匙中的紅磷可以換成鐵絲
D、紅磷的量不足會導(dǎo)致集氣瓶中水面上升大于
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
物  質(zhì)實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
ACO2和HCl的混合氣檢驗CO2將氣體通入紫色石蕊試液
B硬水和軟水鑒別加肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫的多少
C固體KNO3中含少量NaCl除去NaCl溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
DCu粉中含有少量Fe粉除去Fe粉加入足量稀硫酸、過濾、蒸發(fā)
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案