A. | 該反應(yīng)中,乙為反應(yīng)物,甲、丁為生成物 | |
B. | 該反應(yīng)中,丙可能為生成物,也可能為催化劑 | |
C. | 該反應(yīng)中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為2:7 | |
D. | 該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為8:1 |
分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物,由圖中信息可知:反應(yīng)后乙質(zhì)量增加了32g-4g=28克,是生成物;丁質(zhì)量減少了24g-4g=20克,是反應(yīng)物;丙質(zhì)量不變,可能做催化劑;反應(yīng)物應(yīng)該還少8克,所以甲是反應(yīng)物,故反應(yīng)物是甲和丁,生成物是乙,是化合反應(yīng).反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比28:20=7:5進(jìn)行分析.
解答 解:A、通過(guò)推導(dǎo)可知,反應(yīng)物是甲和丁,生成物是乙,故A錯(cuò)誤;
B、丙質(zhì)量不變,可能做催化劑,故B錯(cuò)誤;
C、該反應(yīng)中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為8g:28g=2:7,故C正確;
D、該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為28:20=7:5,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過(guò)歸納不同物質(zhì)或不同變化過(guò)程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2eF+6HCl═2Fel3C+3H2↑ | B. | Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑ | ||
C. | Fe+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe304 | D. | Mg+2HCl═MgCl2+H2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有吸附性 | B. | 可以燃燒 | C. | 黑色固體 | D. | 易溶于水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 事實(shí)或現(xiàn)象 | 解釋 |
A | 空氣液化 | 溫度降低,分子停止運(yùn)動(dòng) |
B | 吹脹氣球 | 氣體分子間的間隔變大 |
C | 冰、水混合物屬于純凈物 | 都含有相同原子 |
D | 一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)不同 | 一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
氣體 | 原料及反應(yīng)原理 | 裝置的選擇 | ||
原料 | 化學(xué)方程式 | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 | |
CO2 | 大理石(或石灰石)、稀鹽酸 | CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ | B(或C) | D |
O2 | 二氧化錳、過(guò)氧化氫溶液 | 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ | B(或C) | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
X | 水 | 水 | 氫氧化鈣溶液 | 稀硫酸 | 硫酸亞鐵溶液 |
Y | 食鹽 | 酒精 | 二氧化碳 | 鎂粉 | 鋅粒 |
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑤ |
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