如圖是某化學(xué)興趣小組對空氣中氧氣的含量進行的實驗探究,請你參與討論:

【集體討論】
(1)小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖兩套裝置,請你評價一下,你認為更合理的是
 
(填編號),為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該
 
;
(2)討論后同學(xué)們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為
 
(填“固體”或“氣體”),為了充分消耗容器中的氧氣,他們選擇了紅磷,則藥品的用量應(yīng)保證
 
(填“”“足量”或“不足量”).
(3)在討論的基礎(chǔ)上,同學(xué)們分組進行了實驗.各小組實驗數(shù)據(jù)整理如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
.最后集氣瓶中剩下的氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.
【實驗反思】
(4)第六組同學(xué)的測定數(shù)值與正常值有明顯的偏差,請你幫她們分析一下造成這種結(jié)果可能的原因:
 
(答答一點即可).
考點:測定空氣里氧氣含量的探究
專題:科學(xué)探究
分析:本題是測定空氣中氧氣的含量,我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷放出了大量的熱,五氧化二磷幾乎不占空間,使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,從而得到正確的結(jié)論;保證本實驗成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù).通過實驗的現(xiàn)象分析氣體的性質(zhì).
解答:解:(1)由于紅磷燃燒放出了大量的熱,加入少量的水能吸收熱量,所以,更合理的是B,為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性;
(2)討論后同學(xué)們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體,為了充分消耗容器中的氧氣,他們選擇了紅磷,則藥品的用量應(yīng)保證足量的.
(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
1
5
,由于紅磷熄滅,說明了最后集氣瓶中剩下的氣體不支持燃燒.
(4)第六組同學(xué)的測定數(shù)值與正常值有明顯的偏差,請你幫她們分析一下造成這種結(jié)果可能的原因:裝置漏氣、紅磷的量不足等
故答為:(1)B,檢查裝置的氣密性;(2)固體,足量;(3)
1
5
,不支持;(4)裝置漏氣等.
點評:本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度稍大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

①出儀器名稱Ⅱ
 

②實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置③D裝置收集氧氣,操作的正確順序為
 
(填編號).
a.將導(dǎo)管深入集氣瓶口,氣體進入瓶中      
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對實驗意外事故的處理不正確的是(  )
A、若不慎將燃著的酒精燈碰倒,灑出的酒精在桌上燃燒,應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋
B、若不慎將燒堿溶液沾到皮膚上,要用較多的水沖洗,再涂上硼酸溶液
C、若不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上,應(yīng)立即用大量水沖洗,然后涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液
D、若不慎將稀硫酸沾到皮膚或衣服上,可以不用處理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的資源.最近,美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇.
(1)該轉(zhuǎn)化屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;其催化劑是兩種
 
(填“金屬”或“非金屬”).
(2)在能源領(lǐng)域,一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補充物,液態(tài)氫是一種
 
(填“化石能源”或“清潔能源”).
(3)金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救,因為鎂可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成氧化鎂和碳單質(zhì),寫出有關(guān)化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)(設(shè)計實驗)
第一小組同學(xué)共同設(shè)計了如下圖的A、B兩套裝置.

①你認為合理的是(填編號)
 

②該實驗觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)(改進實驗)
①第二小組同學(xué)設(shè)計了C實驗,優(yōu)點是:
 

②實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于五分之一,這可能是由哪幾種原因引起的?
 
;從實驗現(xiàn)象分析可知:氧氣約占空氣總體積的
 
,氮氣約為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是重要的自然資源.
(1)如圖所示,試管2內(nèi)得到的氣體是
 
,該實驗可以證明水是由
 
元素組成.
(2)水的凈化方法有吸附、沉淀、過濾和
 
.區(qū)別硬水和軟水通?捎
 
.生活中可以通過
 
方法降低水的硬度.
(3)下列做法中,有利于保護水資源的是
 
(填字母序號).
A.使用節(jié)水型馬桶  B.合理施用農(nóng)藥和化肥  C.生活污水任意排放
(4)在宏觀,微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點.用化學(xué)用語填空:
①2個鎂離子
 
;         ②-2價的氧元素
 
;
③兩個鐵原子
 
;         ④空氣中最多的物質(zhì)的構(gòu)成微粒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式式
 
.該反應(yīng)的類型是
 

(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,則應(yīng)選擇裝置
 
.該套裝置有一處不足的地方,請你指出并加以改進:
 
;反應(yīng)的學(xué)方程式
 

(4)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣:①若廣口瓶充滿空氣來收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;②若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;③若廣口瓶內(nèi)盛裝半瓶濃硫酸來干燥氧氣,則氣體從
 
 端通入廣口瓶.
(5)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳,某同學(xué)利用加熱固體碳酸氫鈉的方法制取二氧化碳,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號).欲檢驗收集到的氣體是否是二氧化碳,操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

燒杯中裝有一定量鹽酸和硫酸銅的混合溶液100g,小曦為了測定該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量,向燒杯中逐漸加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaOH溶液,得到沉淀的質(zhì)量如下表所示:
加入NaOH溶液的質(zhì)量/g20.040.060.080.0100.0
生成沉淀的質(zhì)量/g0.00.02.454.96.125
請回答下列問題:
(1)寫出整個實驗過程中觀察到的實驗現(xiàn)象:
 
;滴入氫氧化鈉溶液40g時沒有產(chǎn)生沉淀的原因:
 

(2)最終得到沉淀的總質(zhì)量為
 
g,該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量為
 
g.
(3)參加反應(yīng)的NaOH總質(zhì)量是多少克?(要求寫出計算過程,保留小數(shù)點后面一位)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A、Zn+2HCl=ZnCl2+H2
B、2Fe+6HCl=2FeCl3+2H2
C、4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
D、2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2

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同步練習(xí)冊答案