11.實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示.

(1)實驗儀器a、b的名稱是a長頸漏斗、b集氣瓶.
(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是B(填序號),其反應(yīng)的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填裝置下方的字母序號),化學反應(yīng)的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,將裝置A和C連接進行此實驗,實驗結(jié)束,停止加熱前要先將導管移出水面,目的是防止水倒流入試管,從而防止把試管炸裂.
(4)寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可選用的制取裝置是BC或BD(填字母).

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(4)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;                                                       
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水.

解答 解:(1)a是長頸漏斗,b是集氣瓶.
故填:長頸漏斗;集氣瓶.
(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時不需要加熱,所選用的發(fā)生裝置是B,其反應(yīng)的化學方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:B;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,化學反應(yīng)的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,將裝置A和C連接進行此實驗,實驗結(jié)束,停止加熱前要先將導管移出水面,目的是防止水倒流入試管,從而防止把試管炸裂.
故填:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;防止水倒流入試管;從而防止把試管炸裂.
(4)寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
因為反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集.
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;BC或BD.

點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)等因素.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.圖6是一盞廢舊臺燈,化學興趣小組的同學利用它進行觀察分析并完成相關(guān)實驗.
(1)小明發(fā)現(xiàn)臺燈的鐵螺絲釘表面已經(jīng)銹蝕,原因是鐵與空氣中的水和氧氣等同時接觸發(fā)生了化學反應(yīng).
(2)小紅發(fā)現(xiàn)鋁箔很薄,這是由于鋁有良好的延展性而制成的;鋁箔反光片呈銀白色,無銹跡,原因是鋁表面有一層致密的氧化膜,生成該氧化膜的化學方程式為4Al+3O2═2Al2O3
(3)鐵、鋁、銅的金屬活動性由強到弱的順序為鋁、鐵、銅.為了驗證三者的金屬活動性順序,小志從實驗室領(lǐng)來氯化鋁溶液、硫酸銅溶液,并只利用臺燈提供的一種金屬進行實驗,即達到了實驗目的.此實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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2.某同學為測定空氣里氧氣的含量,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.該同學在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆的白磷,用放大鏡會聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上.請回答下列問題.
(1)充足的白磷燃燒一段時間熄滅的原因是什么?冷卻后可觀察到的現(xiàn)象是什么?
(2)“金屬梯”的每一格上都放一小顆白磷與只靠近水面的一格只放一大顆白磷相比,優(yōu)點是什么?

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19.下列物質(zhì)屬于混合物的是A
A.石 蠟      B.冰水混合物     C.高錳酸鉀     D.空氣.

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6.某黑色固體A和白色固體B共熱生成C和D,而A在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有改變.將黃色固體粉末E加熱后放在D物質(zhì)里能劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體F,已知氯酸鉀是白色固體,推測上述物質(zhì)并回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:D氧氣  F二氧化硫
(2)寫出A和B生成C和D的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
(3)寫出D物質(zhì)的一個很重要的化學性質(zhì):支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.小明家的新房裝修,瓦工師傅用石灰漿(主要成分是氫氧化鈣)抹墻.收工時瓦工師傅把未用完的石灰漿用沙土蓋上,以備第二天再用,這樣做的目的是防止石灰漿因變質(zhì)而失效.
(1)請你根據(jù)所學知識寫出石灰漿變質(zhì)的化學方程式:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)小明想通過實驗驗證石灰漿的變質(zhì)情況,請你幫助小明完成以下實驗.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 取樣,加一定量水充分溶解后,過濾該石灰漿部分變質(zhì)
取少量濾渣于試管中,加入足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
取少量濾液于試管中,滴入無色酚酞試液無色變紅色
(3)由此小明聯(lián)想到實驗室里的一些藥品必須密封保存.實驗室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類:①藥品能與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng),如澄清的石灰水;
②藥品具有揮發(fā)性,如濃鹽酸;
③藥品具有吸水性,如濃硫酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列說法中正確的是(  )
A.氫原子和氧原子保持水的化學性質(zhì)
B.氯化鈉晶體由氯化鈉分子構(gòu)成
C.化學反應(yīng)的微觀實質(zhì)是原子的重新組合
D.原子不顯電性,是因為原子中不存在帶電的粒子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.空氣中氧氣含量測定的再認識.
【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.

(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使集氣瓶內(nèi)壓強減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測定結(jié)果與理論值誤差較大.
【實驗改進】
根據(jù)鐵在空氣中生鎊的原理設(shè)計如圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.
【交流表達】
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%(計算結(jié)果精確到0.1%).
(2)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更髙的原因是:
①能夠把氧氣完全消耗;
②避免了燃燒匙伸入集氣瓶時導致的氣體外逸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān).
(1)焊接金屬時需要氧氣,是因為氧氣能助燃;
(2)食品包裝充氮是因為氮氣常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定;
(3)軍事上鎂用作照明彈是因為鎂粉燃燒時發(fā)出耀眼的白光.

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