現(xiàn)有下列儀器，請(qǐng)用儀器名稱(chēng)填空：（所填答案請(qǐng)勿重復(fù)）

①吸取和滴加少量液體時(shí)用            ；②洗滌試管應(yīng)使用            ；

③夾持燒至紅熱的木炭用            ；  ④取用塊狀固體藥品可用            。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):①　　　　　　　;②　　　　　　　　。

(2)寫(xiě)出用B裝置制氧氣的一個(gè)文字表達(dá)式　_________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為　　　　(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同);應(yīng)選擇的收集裝置是　　　　。檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是　　　　_______。

(4)查閱以下資料

物質(zhì)

制取氣體的藥品

制取氣體的反應(yīng)條件

氣體的物理性質(zhì)

氨氣

氯化銨固體和氫氧化鈣固體

需要加熱

易溶于水,密度比空氣小

則制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為　　　　,應(yīng)選擇的收集裝置是　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)圖中的信息判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是　(　　)

A.氯原子的質(zhì)子數(shù)是17

B.氯原子核外有3個(gè)電子層

C.當(dāng)x=8時(shí),該微粒是陽(yáng)離子

D.在化學(xué)變化中,氯原子易得電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化過(guò)程中，屬于緩慢氧化的是（      ）

A氧氣的液化      B蔗糖的溶解       C木炭的燃燒        D食物的腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（      ）

A催化劑只能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率

B反應(yīng)后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不發(fā)生變化

C在過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)中，不加催化劑，過(guò)氧化氫就不分解

D在過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)中，若不加入催化劑，生成氧氣的總質(zhì)量會(huì)明顯減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

⑴根據(jù)圖1回答：①寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)           ；②在連接c和d時(shí)，使d較易插入c中的措施是                                           。

⑵采用圖2所示操作可能造成的后果之一是               。若正確連接好該裝置后，檢查氣密性的操作和現(xiàn)象是                                                         。

⑶利用圖3裝置（夾持裝置未畫(huà)出）制取氧氣時(shí)，采用排水法收集氧氣，是因?yàn)檠鯕饩哂?/p>

             的物理性質(zhì)，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口的氣泡                   冒出時(shí)，開(kāi)始收集氧氣，集滿后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并         （正、倒）放在桌上。

⑷由于氧氣的密度     于空氣，因此收集氧氣還可采用              法，

若用該方法收集氧氣，則驗(yàn)滿的操作和現(xiàn)象是                            

                            。若用右圖所示裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從

        （填字母）端通入。

⑸圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖4中選取       （選填序號(hào)）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。

⑹實(shí)驗(yàn)室若采用圖5的發(fā)生裝置制取氧氣，則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                        ，其中試管口所放棉花的作用是                                   。若將試管口的棉花去掉，則制氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                                   。

⑺實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，主要實(shí)驗(yàn)步驟有：①裝藥品；②檢查裝置氣密性；③加熱；④裝置固定在鐵架臺(tái)上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導(dǎo)管移出水槽。正確的操作順序?yàn)?u>         （選填字母）。

A ①②③④⑤⑥⑦     B ②①④③⑥⑤⑦     C ①②④③⑥⑤⑦     D ②①④③⑥⑦⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


凈化水的以下操作,其中凈化程度最高的是(　　)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列是自然界中水的天然循環(huán)簡(jiǎn)圖,試回答下列問(wèn)題。

水蒸氣云雨、雪流入大海水蒸氣

(1)水通過(guò)　　　　(填“物理”或“化學(xué)”)變化,實(shí)現(xiàn)自身循環(huán)。

(2)驅(qū)動(dòng)水循環(huán)過(guò)程的能量來(lái)自于　　　　(填序號(hào))。

A.地球　　　        B.太陽(yáng)　　　        C.海洋

(3)試從分子的角度解釋循環(huán)圖中①②這兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程:

①　___________________________________________,

②　_________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將紅色的固體A加熱，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B和一種銀白色的液體；將淡黃色粉末C點(diǎn)燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D。

請(qǐng)寫(xiě)出上述有關(guān)的反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型：

⑴                                                        （        ）

⑵                                                        （        ）

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