5.結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱(chēng) ①試管③長(zhǎng)頸漏斗
(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳起催化作用,若用C裝置收集氧氣,觀察到導(dǎo)氣管口氣泡連續(xù)、均勻冒出,再開(kāi)始收集.若用E裝置收集氧氣的驗(yàn)滿的方法是將帶火星木條放在瓶口,若復(fù)燃則滿.
(3)寫(xiě)出用B裝置和適當(dāng)藥品制取氣體(O2除外)的一個(gè)反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

分析 (1)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)儀器的名稱(chēng);
(2)根據(jù)反應(yīng)原理來(lái)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;分析二氧化錳在過(guò)氧化氫分解過(guò)程中所起的作用,根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)選擇收集方法;根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)滿;
(3)根據(jù)反應(yīng)原理來(lái)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)選擇發(fā)生裝置;

解答 解:(1)①是試管;②是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;二氧化錳起催化作用;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯笄也灰兹苡谒士捎孟蛏吓趴諝夥ɑ蚺潘▉?lái)收集;若用C裝置收集氧氣,觀察到導(dǎo)氣管口氣泡連續(xù)、均勻冒出再開(kāi)始收集;若用E裝置收集氧氣的驗(yàn)滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明氧氣已收集滿.
(3)B裝置適合反應(yīng)物是固態(tài)和液態(tài),并不需要加熱,故可以選擇該裝置用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳或用鋅粒與稀酸制取氫氣;

故答案為:(1)試管;長(zhǎng)頸漏斗
(2)2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;連續(xù)、均勻冒出;將帶火星木條放在瓶口,若復(fù)燃則滿
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了儀器的名稱(chēng)、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和收集以及驗(yàn)滿方法,難度較。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A.2H2O$\frac{\underline{\;通直流電\;}}{\;}$2H2+O2B.4P+5O2═2P2O5
C.4Fe+3 O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2 Fe2O3D.2 H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2 H2O+O2

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16.實(shí)驗(yàn)中學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋.對(duì)于溶液是否變質(zhì),同學(xué)們提出了如下假設(shè).
【提出假設(shè)】假設(shè)一:該溶液沒(méi)有變質(zhì)
假設(shè)二:該溶液全部變質(zhì),變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O(用方程式表示)
假設(shè)三:該溶液部分變質(zhì).此時(shí)該溶液中含有的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3(用化學(xué)式表示).
【設(shè)計(jì)方案】興趣小組的三位同學(xué)根據(jù)以上假設(shè)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:取溶液樣品,向樣品中加入足量的氯化鈣溶液,若無(wú)沉淀出現(xiàn),則假設(shè)一正確;若有沉淀出現(xiàn),再向反應(yīng)物中加入幾滴酚酞溶液,若無(wú)色酚酞溶液變紅,則假設(shè)三成立,若無(wú)色酚酞溶液不變色,則另取一種假設(shè)?正確.
方案二:取溶液樣品,向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量,若假設(shè)一正確,則出現(xiàn)的現(xiàn)象是自始至終都無(wú)氣體生成;若假設(shè)二成立,則加稀鹽酸就立刻有氣體生成;若假設(shè)三成立,則出現(xiàn)的現(xiàn)象是先無(wú)氣泡產(chǎn)生,過(guò)一會(huì)才產(chǎn)生氣泡(假定Na2CO3與鹽酸的反應(yīng)一步完成)
【方案評(píng)價(jià)】(1)萬(wàn)宏同學(xué)認(rèn)為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為他的評(píng)價(jià)錯(cuò)誤(填“正確”或“錯(cuò)誤”),其原因是因?yàn)闅溲趸}與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈉,這樣無(wú)法確定氫氧化鈉的存在,也得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論;
(2)方案二中加入的鹽酸過(guò)量的原因是保證把氫氧化鈉完全消耗掉;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】假設(shè)三正確.
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)由以上實(shí)驗(yàn)可知,氫氧化鈉溶液必須密封保存;
(2)盛氫氧化鈉溶液的試劑瓶,不能用玻璃瓶塞(玻璃的主要成分是SiO2),其原因是在常溫下,氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起(寫(xiě)化學(xué)方程式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )
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20.如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A或B(填序號(hào));
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用圖2所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.t1℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
B.溫度對(duì)甲、乙兩物質(zhì)的溶解度影響相同
C.把t2℃時(shí)甲、乙兩飽和溶液降溫至t1℃時(shí),兩溶液都析出溶質(zhì)
D.把t1℃時(shí)甲、乙兩飽和溶液升溫至t2℃時(shí),兩溶液仍都為飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.某物質(zhì)與氧氣在點(diǎn)條件下反應(yīng),其微觀示意圖如下,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑胁蝗鄳?yīng)微粒的圖示.

圖中的單質(zhì)為O2(寫(xiě)化學(xué)式);生成物的質(zhì)量比為11:9;此化學(xué)變化中沒(méi)有發(fā)生改變的粒子是碳原子、氧原子和氫原子(填名稱(chēng)).

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14.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.含有氧元素的純凈物一定是氧化物
B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.“低碳生活”是指工作生活中所耗能量要減少,從而減低碳特別是二氧化碳的排放.下列不屬于“低碳生活”方式的是( 。
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B.多用一次性消費(fèi)品
C.購(gòu)物自帶環(huán)保布袋,不用塑料袋
D.推廣使用節(jié)能燈,太陽(yáng)能熱水器等

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