2013年6月3日,吉林省德惠寶源豐禽業(yè)公司發(fā)生特別重大火災(zāi)事故,造成100多人員傷亡.聽(tīng)到這一新聞,興趣小組同學(xué)用Na2CO3溶液和濃HCl來(lái)研究簡(jiǎn)易滅火器的反應(yīng)原理時(shí),對(duì)廢液的成分進(jìn)行探究.
【推理假設(shè)】上述兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,由此推測(cè)出廢液中一定有
 
,可能有Na2CO3或鹽酸.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(一)確定廢液中是否含有鹽酸
(1)選擇試劑:根據(jù)鹽酸的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們選用了如圖所示的五種物質(zhì),其中物質(zhì)x是酸堿指示劑中的
 
溶液.
(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:某同學(xué)向廢液中加入少量的鎂粉,觀察到
 
確定廢液中一定沒(méi)有鹽酸.
(二)確定廢液中是否含有Na2CO3某同學(xué)選用
 
測(cè)出廢液的pH=l0,確定廢液中一定含有Na2CO3
(三)處理廢液,回收利用欲從廢液中得到純凈的NaCl,請(qǐng)完成如表實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì).
方案加入試劑分離方法方案評(píng)價(jià)
適量Ca(NO32溶液過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶
 
 (填“可行”或“不行”),理由是
 
過(guò)量的
 
蒸發(fā)結(jié)晶         可行
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:【推理假設(shè)】碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
【實(shí)驗(yàn)探究】顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色;
鎂能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣;
利用pH試紙可以測(cè)定溶液的pH;
碳酸鈉和硝酸鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和硝酸鈉;
鹽酸易揮發(fā),隨著蒸發(fā)的進(jìn)行,稀鹽酸中的氯化氫會(huì)揮發(fā)掉.
解答:解:【推理假設(shè)】碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,由此推測(cè)出廢液中一定有NaCl,可能有Na2CO3或鹽酸.
故填:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;NaCl.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(一)(1)其中物質(zhì)x是酸堿指示劑中的石蕊溶液,因?yàn)辂}酸能使石蕊試液變紅色,而鹽酸不能使酚酞試液變色.
故填:石蕊.
(2)向廢液中加入少量的鎂粉,觀察到不產(chǎn)生氣泡,確定廢液中一定沒(méi)有鹽酸.
故填:不產(chǎn)生氣泡.
(二)選用pH試紙測(cè)出廢液的pH=l0,確定廢液中一定含有Na2CO3
故填:pH試紙.
(三)方案一:加入適量Ca(NO32溶液時(shí),硝酸鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和硝酸鈉,通過(guò)過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶后,可以除去碳酸鈉,但是帶入了新雜質(zhì)--硝酸鈉,因此該方案不可行.
故填:不行;帶入了新雜質(zhì)硝酸鈉.
方案二:加入過(guò)量的稀鹽酸,稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,蒸發(fā)結(jié)晶后,過(guò)量的氯化氫蒸發(fā)掉,能夠得到純凈的氯化鈉,因此該方案可行.
故填:稀鹽酸.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組欲利用下列裝置(圖1)進(jìn)行相關(guān)氣體制取的研究,請(qǐng)?zhí)羁眨?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201501/312/c8bdcc41.png" style="vertical-align:middle" />
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中制定儀器的名稱(chēng):①
 
 
;
(2)與A裝置相比,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
;
(3)若將裝置A,D相連接,可用于實(shí)驗(yàn)室制取
 
(寫(xiě)化學(xué)式),反應(yīng)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,氨氣是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào)),若用如圖2所示裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從導(dǎo)管
 
(選填“a”或“b”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果
(1)傾倒細(xì)口瓶的藥液時(shí),標(biāo)簽沒(méi)向著手心
 

(2)向燃著的酒精燈添加酒精
 

(3)滴管取用試劑后平放或倒置
 

(4)給試管里的物質(zhì)加熱時(shí)試管底部觸及燈芯
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知溴元素的元素符號(hào)為Br,溴原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,問(wèn):
(1)X的值為
 
  (2)溴元素的化學(xué)性質(zhì)與下列哪些元素的化學(xué)性質(zhì)最相似
 
(填序號(hào))

(3)溴化氫的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A,B,C是單質(zhì),C是年產(chǎn)量最高的金屬.甲、乙、丙、丁、戊是化合物,甲是發(fā)酵粉的主要成分,俗稱(chēng)小蘇打,乙俗稱(chēng)純堿,丁是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w.請(qǐng)依據(jù)圖示回答問(wèn)題.

(1)乙物質(zhì)的陰離子的符號(hào)為
 
,戊的化學(xué)式為
 
;
(2)②反應(yīng)中生產(chǎn)A、B的體積比為
 
;反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(3)請(qǐng)寫(xiě)出可以實(shí)現(xiàn)C→B轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 
;其反應(yīng)基本類(lèi)型是
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Z分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氣泡,Z不反應(yīng);如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過(guò)一會(huì)兒,在Z的表面有銀析出,而Y沒(méi)有變化.根據(jù)以上事實(shí),判斷X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 
;若Z為銅絲,寫(xiě)出Z與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E 分別是鐵、氧氣、二氧化碳、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液中的一種物質(zhì).用五個(gè)圓表示五種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示兩物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系,在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)名稱(chēng);
(2)A與B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
;
(3)D與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵絲在氧氣中燃燒的方程式
 
屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、干冰升華
B、木炭燃燒
C、冰撐破水缸
D、活性炭吸附色素

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同步練習(xí)冊(cè)答案