3．下列屬于不可再生能源的是（　　）
A．B．C．D．

分析 從能源是否可再利用的角度可把能源分為可再生能源和不可再生能源．人類開發(fā)利用后，在現(xiàn)階段不可能再生的能源，屬于不可再生能源；在自然界中可以不斷再生的能源，屬于可再生能源．

解答 解：A．太陽能屬于可再生能源，故A不合題意；
B．石油屬于化石燃料，不能短時期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，屬于不可再生能源，故B符合題意；
C．風(fēng)能屬于可再生能源，故C不合題意；
D．地?zé)崮軐儆诳稍偕茉矗蔇不合題意．
故選B．

點(diǎn)評 本題難度不大，了解可再生能源和不可再生能源的特點(diǎn)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．10℃時，50克水里最多溶解甲物質(zhì)10克，20℃時100克水里最多溶解乙物質(zhì)20克，且甲、乙兩物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大．則在15℃時甲、乙兩物質(zhì)的溶解度的關(guān)系為（　　）
A．甲＞乙B．甲=乙C．甲＜乙D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．在學(xué)校藥品室發(fā)現(xiàn)一卷放置已久的鎂帶，表面有一層白色固體．
提出問題：鎂帶變質(zhì)了嗎？
查閱資料：鎂久置于潮濕空氣中會變成堿式碳酸鎂[Mg2（OH）2CO3]
ii堿式碳酸鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂、水、二氧化碳．
iii鎂與冷水不反應(yīng)．
進(jìn)行猜想：猜想一：鎂帶沒有變質(zhì)．
猜想二：鎂帶部分變質(zhì)生成了堿式碳酸鎂．
猜想三：鎂帶完全變質(zhì)生成堿式碳酸鎂．
實驗探究：
（1）同學(xué)們設(shè)計了如圖一所示的實驗，根據(jù)實驗結(jié)果可以否定猜想一（填編號，下同）．

（2）為了進(jìn)一步探究另兩種猜想，同學(xué)們收集圖一所示實驗中產(chǎn)生的無色氣體，用圖二所示的實驗裝置繼續(xù)實驗：
Ⅰ．按ABCD的順序連接好儀器．
Ⅱ．A中有明顯變化，其現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
B裝置的作用是除去二氧化碳?xì)怏w；C裝置的作用是檢驗二氧化碳?xì)怏w是否除盡．
Ⅲ．C中無明顯變化，若D中收集到無色氣體，則可證明猜想二成立，D中收集到的氣體是氫氣；若D中沒有收集到無色氣體，則證明猜想三成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．在相同質(zhì)量的鎂、鋁、鐵（表面均無雜質(zhì)及氧化物）中，所含原子個數(shù)由少到多的順序為Fe＜Al＜Mg（直接用金屬的元素符號表示，并用“＜”進(jìn)行連接，下同）．分別加入到相同質(zhì)量、相同濃度的稀硫酸中，充分反應(yīng)金屬均有剩余，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大小關(guān)系是Fe=Al=Mg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

18．A-F都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化（反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物、生成物已省略）．已知：D是現(xiàn)今產(chǎn)量最大的金屬，其余物質(zhì)均是化合物．A是胃液中含有的酸，B、C是由相同的兩種元素組成的不同物質(zhì)，常溫下E為紅色固體．
（1）寫出反應(yīng)C→D的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）寫出反應(yīng)F→A的化學(xué)方程式BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl，所屬的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（3）生活中人們往往不希望發(fā)生D→E反應(yīng)，請列舉一種防止該反應(yīng)發(fā)生的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．下列塑料制品中必須采用熱固性塑料制作的是B．
A、塑料桶  B、炒鍋手柄  C、涼鞋  D、電器開關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
（1）水屬于（“屬于”或“不屬于”）人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一．寫出一個反應(yīng)生成水又屬于化合反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）在室溫下，甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個燒杯的水中，現(xiàn)象圖1所示，甲、丙還有剩余固體，乙固體全部溶解．升溫到80℃時，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒有明顯變化．

?室溫時，乙（填“甲”、“乙”或“丙”）溶液可能是不飽和溶液．?圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是c（填“a”、“b”或“c”）．
?t2℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是甲＞丙＞乙．
（3）粗鹽提純過程如圖3，操作I中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗．某同學(xué)所得精鹽比其他同學(xué)明顯要少，原因可能是A．
A．溶解時將粗鹽一次全部倒入水中，立即過濾    B．提純后所得精鹽尚未完全干燥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．117號元素（部分信息如圖所示），下列說法錯誤的是（　�。�
A．該元素原子的核外電子數(shù)為117B．該元素的原子序數(shù)為117
C．該元素的相對原子質(zhì)量為294gD．鈣和锫都屬于金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．將氯酸鉀和二氧化錳的混合物30克置于試管中，加熱一段時間后冷卻稱量剩余固體為20.4克．將此剩余固體加入足量水充分溶解（二氧化錳不溶于水）后過濾，濾渣經(jīng)洗滌干燥后稱得質(zhì)量為5克．下列說法正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量為20.4克
B．停止加熱后剩余固體中含有兩種物質(zhì)
C．生成氧氣質(zhì)量為9.6克
D．反應(yīng)過程中固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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