有一種神奇的蠟燭,點(diǎn)燃后你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一模一樣,那么到底是什么玄機(jī)能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請(qǐng)你一起參與探究.
查閱資料:普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末,打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點(diǎn)只有150℃,當(dāng)蠟燭燃燒時(shí),金屬并不燃燒;但當(dāng)蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復(fù)燃.
老師告訴同學(xué)們,蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,大家設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你填空和回答有關(guān)問(wèn)題(注:不考慮打火石中稀土元素對(duì)探究金屬性質(zhì)的影響).
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1切開(kāi)蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨打火石呈銀白色該金屬一定不是
 
2取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸有無(wú)色氣體產(chǎn)生,
 
該金屬一定不是鐵,而是鎂
反思交流:
(1)實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)這種蠟燭燃燒時(shí),蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?
 

(3)這種“吹不滅”的蠟燭實(shí)際上也可以熄滅,你采用的方法是
 
考點(diǎn):蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn),酸的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,滅火的原理和方法
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:實(shí)驗(yàn):根據(jù)銅的顏色確定打火石是否屬于銅,由于氯化亞鐵的溶液是淺綠色的,所以采用打火石與鹽酸的反應(yīng)對(duì)反應(yīng)后的溶液進(jìn)行識(shí)別,溶液無(wú)色即為不是氯化亞鐵的溶液.
反思交流:(1)鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣;
(2)利用燃燒的條件分析;
(3)利用燃燒的條件判斷滅火的方法.
解答:解:打火石是銀白色,而銅是紫紅色的,所以該金屬一定不是銅;根據(jù)氯化亞鐵的溶液是淺綠色的事實(shí)分析可知:取燈芯加入鹽酸如果生成無(wú)色的溶液則說(shuō)明有沒(méi)有鐵存在;
反思交流:(1)鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣,方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
(2)利用燃燒的條件可知燈芯金屬不燃燒是因?yàn)橄炚魵馄鸬搅烁艚^空氣的作用,
(3)要想使其熄滅可控制燃燒的條件完成,可以隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等;
故答案為:
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1切開(kāi)蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨打火石呈銀白色該金屬一定不是銅
2取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸有無(wú)色氣體產(chǎn)生,溶液為無(wú)色該金屬一定不是鐵,而是鎂
反思交流:(1)Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
(2)蠟燭燭芯被石蠟蒸汽包圍著,缺少氧氣,里面的金屬難以燃燒(只需答出“隔絕了氧氣”或是“氧氣不足”等意思即可);
(3)隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等.
點(diǎn)評(píng):此題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,解題的關(guān)鍵是結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)個(gè)過(guò)程進(jìn)行分析,從而設(shè)計(jì)正確的方法從而得到相應(yīng)的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B、堿性較強(qiáng)的溶液能使酚酞溶液變紅,能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性
C、單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D、活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體,則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,根據(jù)題意回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出標(biāo)有字母儀器的名稱(chēng):a.
 
、b.
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氣體,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列反應(yīng)事實(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)常溫下,鋁和氧氣發(fā)生反應(yīng),在鋁表面形成致密的氧化鋁膜:
 

(2)稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng),生成水和氯化鐵溶液:
 

(3)煉鐵高爐內(nèi)焦炭與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳:
 

(4)鐵粉浸入硫酸銅溶液中,置換出單質(zhì)銅,生成硫酸亞鐵溶液:
 

(5)碳酸氫銨晶體受熱后生成氨氣、水和二氧化碳?xì)怏w:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們運(yùn)用對(duì)比的學(xué)習(xí)方法探究堿的性質(zhì).
實(shí)驗(yàn)一
觀察固體表面
實(shí)驗(yàn)二
向兩塊固體表面滴加稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)三
振蕩3個(gè)塑料瓶
(1)由實(shí)驗(yàn)一、二可知,氫氧化鈉會(huì)吸收空氣中的
 
,因此要密封保存.
(2)實(shí)驗(yàn)三中觀察到3個(gè)塑料瓶變癟的程度為A>B>C,對(duì)比A瓶與
 
(填“B”或“C”)瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng).
(3)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下兩種方案鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種飽和溶液.
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二分析
微熱(不考慮水分蒸發(fā))
兩種方案中均觀察到A試管內(nèi)出現(xiàn)白色渾濁,則A中溶液為
 
;方案二的設(shè)計(jì)原理是
 
(4)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)工業(yè)上使用的氫氧化鈉固體標(biāo)簽如圖所示,于是對(duì)其成分進(jìn)行了探究:

【提出問(wèn)題】氫氧化鈉中含有什么雜質(zhì)?
【查閱資料】
①在化工生產(chǎn)中,原料往往不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品.
②工業(yè)上制取NaOH的反應(yīng)原理是:2NaCl+2H2O
通電
2NaOH+H2↑+Cl2↑,然后蒸發(fā)溶劑獲得NaOH固體.
③堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
【提出猜想】氫氧化鈉中含有的雜質(zhì)為碳酸鈉和氯化鈉.提出上述猜想的理由是
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取固體于試管中,加水溶解并將溶液分成兩份.
步驟I:向一份溶液中滴加無(wú)色酚酞溶液;
步驟II:向另一份溶液中加入過(guò)量稀鹽酸.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】?jī)煞萑芤褐芯忻黠@現(xiàn)象,證明雜質(zhì)中一定含有碳酸鈉.
【反思評(píng)價(jià)】①上述實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有必要進(jìn)行的是步驟
 
(填“步驟I”或“步驟II”);
②該同學(xué)想進(jìn)一步證明固體中的氫氧化鈉,實(shí)驗(yàn)方案是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室里用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為:
 
,可選擇的收集裝置有
 
,若要得到干燥的氧氣,所選擇的連接順序?yàn)?div id="cu2jgov" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
 

(2)某同學(xué)利用上述B裝置,用貝殼和鹽酸反應(yīng)生成了一種無(wú)色氣體,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,應(yīng)用化學(xué)方法檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳.(要求寫(xiě)出操作過(guò)程、使用試劑和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶未用完的長(zhǎng)期敞口放置的氫氧化鈉樣品(不考慮水的存在),質(zhì)量是9.3g,與一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸92.9g恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為2.2g.試計(jì)算完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了酸堿鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后,經(jīng)初步處理后,廢液中可能含有硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或多種,他們對(duì)廢液進(jìn)行了以下檢測(cè):
(1)取廢液觀察,呈無(wú)色、均一、透明狀,則該廢液中一定不含
 

(2)向廢液中滴加氯化鋇溶液,產(chǎn)生了白色沉淀,再加入足量稀硝酸,白色沉淀部分溶解,則該溶液中一定含有
 

(3)對(duì)可能存在的物質(zhì)重取廢液進(jìn)行以下操作;證明了該物質(zhì)一定存在:
流程圖中A為
 
;①中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式:
(1)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
;
(2)
 
能使舞臺(tái)上出現(xiàn)煙霧繚繞的景象;
(3)用于治療胃酸過(guò)多的鹽
 
;
(4)用來(lái)充填燈泡的單質(zhì)
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案