【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示方法.
(1)甲醛(CH2O)可作農(nóng)藥和消毒劑.
①從類別上看:甲醛屬于_____(填“單質(zhì)”或“化合物”).
②從微觀上看:1個甲醛分子由_____個原子構(gòu)成.
③從宏觀上看:甲醛所含的元素分別是_____(填元素名稱).
④從變化上看:甲醛完全燃燒的生成物分別是_____(填化學(xué)式).
(2)用化學(xué)符號表示:①2個汞原子_____;②3個硝酸根離子_____.
(3)如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖(其中:“●”代表氧原子,“○”代表硫原子),其中發(fā)生化學(xué)變化的是過程_____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”).
【答案】化合物 4 碳、氫、氧 CO2、H2O 2Hg 3NO3﹣ Ⅱ
【解析】
(1)①甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的純凈物,屬于化合物。
②1個甲醛分子是由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的,則1個甲醛分子所含的原子總數(shù)為4個。
③甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的。
④甲醛完全燃燒,生成二氧化碳和水,其化學(xué)式分別是CO2、H2O。
(2)①由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個汞原子表示為:2Hg。
②由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個硝酸根離子可表示為:3NO3﹣。
(3)從圖可以看出,變化Ⅰ只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;變化Ⅱ由新的分子生成,即有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向100g質(zhì)量分數(shù)為3.65%的鹽酸中逐滴加入4%的氫氧化鈉溶液,同時測定有關(guān)數(shù)據(jù)下列圖象正確的是(橫坐標為每次加入氫氧化鈉溶液的量)( )
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【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度如圖所示,請回答下列問題:
①50℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_____;
②若將丙的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液,可采用的方法是_____(寫一種);
③將60℃的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至0℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是_____.
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【題目】二氧化碳是當今最主要的溫室氣體,同時也是一種“碳源”,我國科學(xué)家已成功合成新型催化劑,將 CO2 高效轉(zhuǎn)化為甲醇 CH3OH,這既可緩解碳排放引起的溫室效應(yīng),還將成為理想的能源補充形式,該反應(yīng)的微觀過程如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A. 該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
B. 反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變
C. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2CH3OH+H2O
D. 參加反應(yīng)和的質(zhì)量比為 1:3
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【題目】(1)根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖一所示的裝置回答下列問題。
①寫出標有序號的儀器名稱;a_____;
②實驗室選用裝置A制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____;用裝置D收集氧氣,等到_____時開始收集,若用裝置C收集氧氣時,其驗滿方法是_____。
(2)銅片長時間露置在空氣中表面會產(chǎn)生銅綠,為了弄清銅生成銅綠的條件及銅綠的某些性質(zhì),某實驗小組進行了如下探究:
Ⅰ.探究銅生成銅綠的條件
(查閱資料)銅綠的化學(xué)式是Cu2(OH2)CO3,它受熱會分解成三種氧化物。
銅綠分解的化學(xué)方程式為_____,Cu2(OH)2CO3中銅元素的化合價為_____價。
(猜想與假設(shè))據(jù)查閱的資料和空氣中含有成分的性質(zhì),實驗小組依據(jù)_____定律進行判斷,銅銹蝕與氮氣、稀有氣體無關(guān)。(設(shè)計與實驗)同學(xué)們設(shè)計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗,實驗如圖二所示(所用銅片潔凈、光亮,試管內(nèi)的“”為銅片):實驗較長時間后,發(fā)現(xiàn)_____試管中銅片最先生銹(填字母編號)。
(評價與改進)小組討論后發(fā)現(xiàn)
實驗還不夠完善,要得出正確的結(jié)論,還要補充一個實驗。你認為要補充的一個實驗是:Cu和_____(寫出試管中需要的物質(zhì))。
(實驗結(jié)論)銅綠是銅與氧氣及_____共同作用而形成的。
(拓展與應(yīng)用)
小明發(fā)現(xiàn)從不同地點收集到的兩個銅器(一個是純銅做的,一個是青銅做的)中,純銅器的銅綠比青銅少,他據(jù)此分析認為青銅比純銅易銹蝕,小明的發(fā)現(xiàn)是否全面?請你說明理由。_____。
Ⅱ探究銅綠與鹽酸的反應(yīng)
實驗小組取少量锏綠于裝置①中,往長頸漏斗中倒人稀鹽酸,觀察到有氣泡冒出。為檢驗該氣體是否為CO2,應(yīng)往裝置②(圖三)中裝入適量的澄清石灰水,氣體應(yīng)從_____端(填“a”或“b”)進入,當出現(xiàn)_____的現(xiàn)象時,證明該氣體為CO2。
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【題目】實驗技能考查中出現(xiàn)下列實驗操作,符合規(guī)范的是( )
A. 稱量NaOH固體B. 測溶液的pH
C. 點燃酒精燈D. 稀釋濃硫酸
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【題目】同學(xué)們做甲、乙兩個鹽跟鹽反應(yīng)的分組實驗(見圖)。
(1)甲組實驗中觀察到的現(xiàn)象是___。
(2)乙組實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
(3)實驗結(jié)束后,甲、乙兩組同學(xué)將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中(如圖丙)。丙組同學(xué)對濁液進行過濾,探究濾液的成分。
(提出問題)濾液里除了NaCl外,還有什么物質(zhì)?
(提出猜想)猜想Ⅰ:___;猜想Ⅱ:Na2SO4;猜想Ⅲ:Na2CO3;猜想Ⅳ:Na2CO3和Na2SO4
(實驗探究)
探究方案 | 實驗現(xiàn)象與結(jié)論 |
①若現(xiàn)象a只有白色沉淀,則猜想__成立。 ②若現(xiàn)象a只有__,則猜想Ⅲ和猜想Ⅳ可能成立。 | |
當現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀時,再向白色沉淀加入稀硝酸, ③若沉淀全部不溶解且無氣泡產(chǎn)生,則猜想__成立; ④若沉淀全部溶解且__,則猜想Ⅲ成立; ⑤__且產(chǎn)生氣泡,則猜想Ⅳ成立。 |
(拓展與思考)上述濾液的成分不可能出現(xiàn)的組合是BaCl2、Na2CO3和Na2SO4,原因是___。
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【題目】能達成實驗?zāi)康氖牵ā 。?/span>
A | B | C | D | |
目的 | 檢驗碳酸鹽 | 配制 100g 質(zhì)量分數(shù) 10%的 NaCl 溶液 | 驗證質(zhì)量守恒定律 | 驗證與氧氣接觸時燃燒的條件之一 |
實驗 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖l總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),圖1性質(zhì)②中的酸性氧化物屬于非金屬氧化物)。
(1)驗證性質(zhì)①,小明將石蕊溶液滴入氫氧化鈉溶液中,現(xiàn)象是_____;
(2)Ⅰ.為驗證性質(zhì)②,選取能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的物質(zhì)是_____(填選項)
A CO B SO3 C HNO3 D CO2
Ⅱ.寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_____(只寫一個):
(3)為驗證性質(zhì)③,小明往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸。
①圖二表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子,請寫出下列圖形代表的離子(填離子符號):_____,_____;
②從圖二中可以看出,反應(yīng)后的溶液pH_____7(填“>”、“<”或“=”)。
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