水是我們很熟悉的物質(zhì)，學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí)．
（1）知道了水的微觀結(jié)構(gòu)．構(gòu)成水的粒子可表示為
 
 （填序號(hào)）．
（2）了解了水的宏觀組成．在水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比
 
．
（3）認(rèn)識(shí)了水的化學(xué)性質(zhì)．寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：
①水中通直流電
 
；②水與生石灰
 
．
（4）在許多化學(xué)反應(yīng)中都能生成水，寫(xiě)出有水生成的復(fù)分解反應(yīng)：
 
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,元素質(zhì)量比的計(jì)算,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)水的微觀構(gòu)成分析；
（2）根據(jù)水的微觀構(gòu)成，寫(xiě)出化學(xué)式，根據(jù)化學(xué)式計(jì)算；
（3）根據(jù)水的化學(xué)性質(zhì)，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式；
（4）酸堿中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)．
解答：解：（1）構(gòu)成水的粒子是水分子，每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，A可表示水分子．
（2）每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，化學(xué)式是：H2O，水中氫、氧元素的質(zhì)量比是（1×2）：16=1：8．
（3）①水中通直流電，生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
②水與生石灰反應(yīng)，生成熟石灰，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是：CaO+H2O═Ca（OH）2；
（4）氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，就是一個(gè)復(fù)分解反應(yīng)．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaOH+HCl═NaCl+H2O．
故答案為：：（1）A；
（2）1：8；
（3）①2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；②CaO+H2O═Ca（OH）2；
（4）NaOH+HCl═NaCl+H2O．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)本題的練習(xí)，能夠從宏觀、微觀認(rèn)識(shí)水及水的一些性質(zhì)，能用來(lái)解決某些問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小紅不愛(ài)吃水果蔬菜，從營(yíng)養(yǎng)均衡的角度評(píng)價(jià)，小紅最有可能缺乏（　　）
A、糖類B、油脂
C、蛋白質(zhì)D、維生素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)中和反應(yīng)后，李琪知道了中和反應(yīng)會(huì)放出熱量，為驗(yàn)證結(jié)論，他用如圖做了該實(shí)驗(yàn)，將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示：
①由圖知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是
 
（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
②①?gòu)腁到B過(guò)程中，燒杯中溶液的pH逐漸
 
．B點(diǎn)表示的含義是
 
．
C點(diǎn)時(shí)溶液中的溶質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有八種物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：
A．稀硝酸      B．聚氯乙烯塑料       C．金剛石         D．聚乙烯塑料
E．合金鋼      F．石墨                G．鈦合金         H．稀硫酸
（1）
 
可用于制食品包裝袋         （2）
 
可用作電池的電極
（3）
 
可用于制人造骨             （4）
 
可用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求寫(xiě)出化學(xué)方程式．
（1）氯酸鉀實(shí)驗(yàn)室制氧氣
 
；
（2）用鹽酸來(lái)除鐵制品表面的銹
 
；
（3）氧化鋁是一種兩性氧化物，既可以和酸反應(yīng)又可以和堿反應(yīng)，生成水和鹽．請(qǐng)你寫(xiě)出氧化鋁和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和水的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活．
（1）餐廳的服務(wù)員用蓋子熄滅酒精爐，該滅火方法的主要原理是
 
．
（2）塑料的使用給我們的生活帶來(lái)了便利，塑料屬于
 
（填“天然”或“合成”）有機(jī)高分子材料．
（3）利用活性炭的
 
性可消除冰箱中的異味．
（4）潔廁靈的主要成分是鹽酸、表面活性等，
 
（填“能”或“不能”）將潔廁靈灑在大理石地板或金屬鐵表面，理由是
 
（任寫(xiě)一個(gè)化學(xué)方程式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入一定量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑，因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
Ⅰ、寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】甲、乙、丙三位同學(xué)分別作出了猜想，請(qǐng)你補(bǔ)充丁同學(xué)的猜想．
同學(xué)甲：可能是CaCl2和Ca（OH）2；      同學(xué)乙：可能只有CaCl2；
同學(xué)丙：可能是CaCl2、HCl和Ca（OH）2同學(xué)�。嚎赡苁�
 
．
你認(rèn)為該小組同學(xué)的猜想中不需做實(shí)驗(yàn)就可以否定的是
 
．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
 
同學(xué)甲猜想不正確
實(shí)驗(yàn)2另取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量先有
 
，后有
 
．		同學(xué)丁猜想正確
【反思與拓展】
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮
 
．
（2）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是否含有Ca（OH）2，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)？
 
（填序號(hào)）
a．pH試紙     b．銅     c．二氧化碳       d．氧化銅
（3）若該小組同學(xué)依據(jù)正確的操作程序通過(guò)酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定某氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取50g該氫氧化鈉溶液于燒杯內(nèi)，慢慢滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸．溶液的pH隨鹽酸滴加量的變化圖象如下，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
①恰好反應(yīng)時(shí)溶液的pH=
 
；
②該氫氧化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋅是人體健康所必需的元素，鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙，易患異食癖等病癥，使人體免疫力功能低下．市售的葡萄糖酸鋅口服液對(duì)治療鋅缺乏癥具有較好的療效．葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn，請(qǐng)根據(jù)以上信息回答：葡萄糖酸鋅由
 
種元素組成，一個(gè)葡萄糖酸鋅分子由
 
個(gè)原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A、食鹽B、合金
C、冰和水的混合物D、潔凈的空氣

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