小宇同學(xué)在實驗室里將16g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣,反應(yīng)一段時間后,他稱得剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為14.4g,通過計算回答:
(1)生成氧氣的質(zhì)量為多少克?
(2)高錳酸鉀是否完全參加反應(yīng).
【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算.
【專題】有關(guān)化學(xué)方程式的計算.
【分析】(1)依據(jù)反應(yīng)的產(chǎn)物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行書寫即可,根據(jù)質(zhì)量守恒定律利用反應(yīng)前后固體的質(zhì)量之差即可求出氧氣的質(zhì)量;
(2)利用氧氣的質(zhì)量依據(jù)方程式可以求出反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量,進而作出判斷即可.
【解答】解:(1)生成氧氣質(zhì)量為:16g﹣14.4g=1.6g;
(2)設(shè)參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量為x
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
316 32
x 1.6g
x=15.8g<16g
答:(1)1.6g; (2)高錳酸鉀沒有完全參加反應(yīng).
【點評】此題考查的根據(jù)關(guān)化學(xué)方程式的計算,通過認真分析題干根據(jù)質(zhì)量守恒定律得到氧氣的質(zhì)量是解題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基”是2014年“中國水周”的宣傳口號之一。下列關(guān)于水的認識不正確的是
A.電解水可得到氫氣和氧氣
B.經(jīng)過自來水廠處理的水屬于純凈物
C.我國人均可利用淡水資源十分短缺
D.水通過“三態(tài)”變化實現(xiàn)在自然界中的循環(huán)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,某興趣小組在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時,向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑.甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.
請寫出該中和反應(yīng)方程式: .
(1)猜想與假設(shè):
猜想一:甲同學(xué):“兩種物質(zhì)已恰好完全中和,溶液呈中性”;
猜想二:乙同學(xué):“反應(yīng)后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性”;
猜想三:丙同學(xué): .
甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確,兩位同學(xué)的理由是:
.
(2)設(shè)計并進行實驗:
①為了驗證自己的猜想,甲同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標準比色卡對比. pH < (填“>”、“=”或“<”)7 猜想一不成立
②請你設(shè)計另一個實驗(與甲同學(xué)方案不同)方案,驗證丙同學(xué)的猜想,并填寫下表:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
猜想三:
(填“成立”或“不成立”)
(3)拓展探究:你還能設(shè)計不同的實驗方案來驗證丙同學(xué)的猜想嗎?
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有關(guān)燃燒的說法正確的是( )
A.將煤塊粉碎后燃燒會更充分
B.燃燒一定是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)
C.化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
D.劇烈的燃燒一定會引起爆炸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì):①氮氣②液態(tài)空氣 ③礦泉水④高錳酸鉀⑤鐵 ⑥冰水混合物.其中屬于混合物的有(填序號,下同) ,屬于氧化物的有 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)要善于用化學(xué)知識去分析、解決實際問題,下列說法正確的是( )
A.圖書、檔案失火,用泡沫滅火器撲滅
B.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏立即打開排風(fēng)扇
C.被困火災(zāi)區(qū),要用濕毛巾捂住口鼻,匍匐前進
D.炒菜時油鍋著火立即加水滅火
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
運載飛船的火箭常使用偏二甲肼作燃料化學(xué)式為C2H8N2.下列說法正確的是( )
A.偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成
B.偏二甲肼的相對分子質(zhì)量為58
C.偏二甲肼中碳、氫、氮元素質(zhì)量比2:8:2
D.偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為50%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
通過學(xué)習(xí)你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請你結(jié)合下列裝置圖回答問題:
(1)實驗室制取和收集CO2時應(yīng)選用 裝置(填裝置代號,下同)檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是 ,此發(fā)生裝置還可以用來制氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式+
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 ,同時用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時的操作順序是
(3)若用裝置E收集氣體,該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是
(4)張偉取24.5g氯化鉀加熱制氧氣時,誤將3.16g高錳酸鉀當(dāng)初二氧化錳與氯酸鉀進行了充分的混合,試計算充分加熱該混合物后生成氧氣多少克?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法錯誤的是( )
A.自然界的水資源是有限的,所以我們要節(jié)約用水,防止水體污染
B.硬水易生水垢,常用肥皂水來鑒別硬水和軟水
C.水是由氫氣和氧氣組成的
D.凈化水的方法有多種,如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等
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