根據(jù)下列實驗裝置圖1,回答問題:
(1)實驗儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為:
 

如果實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
,該裝置有一處不足,請改正:
 

要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置
 
,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是
 

(3)圖2所示裝置有多種用途,請回答下列問題:
①若用排空氣法收集O2時,氣體應(yīng)從裝置的
 
端通入.(填A(yù)或B,下同).
②若用排水法收集O2,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從
 
端通入.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析回答;
(2)根據(jù)實驗室制取氧氣的原理、注意事項分析回答;
(3)根據(jù)氧氣的密度分析回答.
解答:解:(1)由實驗裝置可知,標(biāo)號儀器名稱a是長頸漏斗,b是酒精燈;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,生成了錳酸鉀二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;屬于“固體加熱型”,應(yīng)選用發(fā)生裝置A.用高錳酸鉀制取氧氣時,為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)在試管口處家一團(tuán)棉花,所以,該裝置有一處不足,改正的措施是:在試管口處放一團(tuán)棉花;用排水法收集的氧氣較純凈,應(yīng)選應(yīng)的收集裝置是C,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是未等到氣泡均勻連續(xù)放出時就開始收集.
(3)用圖2所示裝置收集氧氣,①若用排空氣法收集O2時,由于氧氣的密度比空氣略大,氣體應(yīng)從裝置的B端通入.②若用排水法收集O2,瓶內(nèi)先裝滿水,由于氧氣的密度比水小.氣體從A端通入.
故答案為:(1)a 長頸漏斗,b 酒精燈;(2)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,A,在試管口處放一團(tuán)棉花,C,未等到氣泡均勻連續(xù)放出時就開始收集;(3)B,A.
點(diǎn)評:氣體的制取是初中重要的化學(xué)實驗之一,既是難重點(diǎn),又是考查熱點(diǎn),理解反應(yīng)原理,掌握裝置的選擇依據(jù)、氣體的檢驗、驗滿、收集方法,了解實驗步驟和注意事項是解決該類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、潔凈的空氣B、澄清的石灰水
C、無色的汽水D、氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列古文化遺跡與化學(xué)變化有密切關(guān)系的是( 。
A、在甲骨上刻字
B、用黃土筑城墻
C、燒制陶器
D、磨制玉石飾品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:
 
;②
 


(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(4)檢查B裝置氣密性的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各物質(zhì)前者屬于混合物,后者屬于化合物的是( 。
A、蒸餾水    空氣
B、自來水  氧氣
C、礦泉水    冰水混合物
D、高錳酸鉀  汽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 ④
 

(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),試管口還要塞一團(tuán)棉花,目的是
 

(3)實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是
 
,它與采用裝置A制取氧氣時比較,主要優(yōu)點(diǎn)是
 
(任答一條).
(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
,你選擇它的理由是
 
.若用排水法收集氧氣時,當(dāng)觀察到氣泡
 
時才開始收集,否則
 
.某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是
 
.如果選用D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

帶火星的木條在氧氣中可以復(fù)燃.那么,是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢?為此,同學(xué)們開展了相關(guān)的實驗探究.實驗主要步驟如下:先制取一定量的氧氣備用,再測得集氣瓶實際容積為317mL,然后采用某種正確的收集方法得到5瓶氧氣含量不同的空氣,最后用帶火星的木條來檢驗,觀察木條是否復(fù)燃.相關(guān)的數(shù)據(jù)見下表:
集氣
瓶編號
瓶內(nèi)預(yù)裝水體積/mL充入氧氣體積/mL瓶內(nèi)空氣體積/mL瓶內(nèi)空氣里氧氣的體積分?jǐn)?shù)木條能
不能復(fù)燃
112012019750.9%
 29797220
 
3909022743.4%
4848423341.9%
5818123641.2%不能
(1)試將上表空白處補(bǔ)充完整(保留一位小數(shù))
 
.請在空白處寫出計算過程:
 

(2)由該實驗可得到的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過目前化學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道通過多種途徑可制取氧氣.
A.分離液態(tài)空氣     B.加熱分解氯酸鉀      C.分解過氧化氫   D.
 

(1)請你在D處再寫出一種制取氧氣的方法.
(2)請寫出D處實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

(3)如何檢驗如圖裝置的氣密性:
 

(4)如何檢驗收集到的氣體就是氧氣:
 

(5)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,指出裝置中的三處錯誤:
 
 
、
 

實驗完畢,停止加熱前應(yīng)該先
 
,再
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳是導(dǎo)致地球上發(fā)生“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w,人類意識到它的排放必須控制.
(1)空氣中二氧化碳的含量是
 
,但由于
 
,近年來,空氣中二氧化碳含量明顯上升.
(2)綠色植物通過
 
吸收二氧化碳,并放出
 

(3)為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議合理的是
 
 (填序號).
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉;②減少化石燃料的使用;③大量植樹種草,禁止亂砍濫伐.

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同步練習(xí)冊答案