【題目】下圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。t2℃時，向兩個燒杯中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，再分別加入100 g水，并充分攪拌，觀察到如圖2所示的現(xiàn)象。下列說法中，不正確的是

A．燒杯①中加入的是乙物質(zhì)

B．t2℃時，燒杯②中溶液可能是飽和溶液

C．降溫到t1℃，燒杯②中有固體析出，且固體質(zhì)量與燒杯①中固體質(zhì)量相等。

D．升高溫度可使兩燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均增大

【答案】 D

【解析】

試題分析：A選項由溶解度的大小可知，燒杯①中加入的是乙物質(zhì)是正確的敘述；B選項t2℃時，燒杯②中溶液可能是飽和溶液是正確的敘述；C選項降溫到t1℃，因為該溫度下量物質(zhì)的溶解度相等，故燒杯②中有固體析出，且固體質(zhì)量與燒杯①中固體質(zhì)量相等。是正確的敘述；D選項是錯誤的敘述，燒杯②中溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，故答案選擇D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）．某同學把MgSO4溶液、CuSO4溶液中分別加入鐵粉中（如圖實驗一），實驗結束后，把①、②試管內(nèi)的物質(zhì)集中倒進一個燒杯中（如圖實驗二）。請你回答下列有關問題：

（1）實驗一：發(fā)生反應的化學方程式是 ，從該實驗可以得出三種金屬的活動順序從強到弱順序是 。

（2）為探究實驗二燒杯中物質(zhì)的成分，該同學又進行如下實驗過程：

A．④的化學方程式是 。

B．若現(xiàn)象a產(chǎn)生氣泡，則固體A是 ，溶液A的溶質(zhì)是 ；若現(xiàn)象a無氣泡，則固體A是 ，溶液A的溶質(zhì)一定含有 ，可能含有 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(10分) 某化學小組成功完成了下圖所示實驗，驗證了二氧化碳的組成。探究過程如下：

① ；

②稱量裝有干燥塊狀木炭的試管D，質(zhì)量為50.8g，裝有堿石灰的裝置C質(zhì)量為110.3g，連接A、B、D、C裝置；

③從長頸漏斗加入足量3%的過氧化氫溶液，連接C裝置，點燃酒精燈；

④待D中發(fā)生反應，熄滅酒精燈；

⑤ 在氧氣流中冷卻；

⑥稱量試管D及剩余固體的質(zhì)量為50.2g，裝置C的質(zhì)量為112.5g

已知：堿石灰的成分是氧化鈣和氫氧化鈉，木炭中的雜質(zhì)不參與反應，B、C中所裝藥品足量，能完全吸收相關物質(zhì)。請回答下列問題：

（1）裝置A反應的化學方程式為_____________________，該反應屬于_________反應

（2）步驟①為

甲．把裝置從左到右，從下向上連接起來，檢查氣密性后裝藥品　　　　　　　　　　　　　　　　　　乙．把裝置從右到左，從下向上連接起來，裝藥品后檢查氣密性

丙．把裝置從左到右，從下向上連接起來，檢查氣密性后裝藥品　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。蜒b置從右到左，從下向上連接起來，裝藥品后檢查氣密性

（3）B中生石灰的作用是

甲．吸收水蒸氣　　　　　　　　　　　　　　乙．吸收二氧化碳氣體

丙．吸收氫氣　　　　　　　　　　　　　　 �。昭鯕�

（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算參加反應的氧氣的質(zhì)量為（列式并計算）_____________，從而計算出二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比。

（5）如果步驟⑤在空氣中自然冷卻，測定結果（即二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比）將 （填偏大、偏小或不變）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）今年世界水日的主題是“水與能源”。

（1）從組成的角度看：水是由 組成的。（填寫選項編號）

A．氫元素和氧元素 B．氫原子和氧原子 C．氫氣和氧氣

（2）從微觀角度看：下列圖示可以表示構成水的微粒的是 。（填寫圖示編號）

（3）從能源的角度看：電解水產(chǎn)生的氫氣是理想的清潔高能燃料。氫氣燃燒的化學方程式為 。

（4）從凈化的角度看：①有關下圖所示凈化河水簡易裝置的說法錯誤的是 。

A．水本身是一種化學資源

B．此裝置可以將硬水軟化

C．利用此裝置可得到蒸餾水

D．利用此裝置凈化得到的水不宜直接飲用

②某水廠凈化水的大致流程如下：

水經(jīng)過沙濾池，除去的雜質(zhì)是 ；炭濾池中活性炭的主要作用是 。

（5）從變化的角度看：

①電解一定量的水（如左下圖），當正極端產(chǎn)生5mL氣體時， 理論上在負極端產(chǎn)生氣體的體積為 mL。

②右下圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，其化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下述描述生活中物質(zhì)物理性質(zhì)的是（________）

A．酒精能燒 B．輪胎能炸 C．飯菜會餿 D．__

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】．鑒別下列物質(zhì)所用的方法或試劑，錯誤的是（ ）

A．硬水和軟水——觀察顏色 B．純鋁和硬鋁——比較硬度

C．碳酸鈉和氯化鈉——稀鹽酸 D．羊毛纖維和合成纖維——點燃聞氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）以下是實驗室常用的氣體制備、收集的裝置。

（1）若實驗室用A裝置制取氧氣，其化學方程式為 。

（2）若用C裝置來收集CO2氣體，則檢驗CO2已收滿的方法是 。

（3）若實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，反應的化學方程式為 　 　 ，可選擇的發(fā)生裝置是 。若用E、F裝置進行組合來收集并測定氫氣的體積，則氫氣應從E裝置的 （填“g”或“h”）導管口進，儀器F的名稱是 。

（4）對鋅與稀硫酸反應快慢的影響因素進行探究。反應過程中，利用前10min 內(nèi)收集的氫氣體積比較反應的快慢�？刂破渌麠l件相同，進行下表四組實驗，獲得數(shù)據(jù)如下：

實驗編號

試劑

前 10 min 內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積(mL)

不同純度的鋅

不同體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸

a

純鋅

30mL 30%

564.3

b

含雜質(zhì)的鋅

30mL 30%

634.7

c

純鋅

30mL 20%

449.3

d

純鋅

40mL 30%

602.8

① 比較實驗a和實驗b，可以得到的結論是 。

②要比較不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響，應選擇的是 （填實驗編號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）碳酸鋇與碳酸鈣具有相似的化學性質(zhì)，高溫下能分解成兩種氧化物；氧化鋇與氧化鈣都能與水反應生成對應的堿。以含有碳酸鋇的毒重晶石生產(chǎn)氫氧化鋇的流程如下：

（1）操作I的名稱是 ；操作II的名稱是 ，其目的是 ；

（2）寫出水浸池中發(fā)生反應的化學方程式 ；

（3）下列相關說法正確的是 。

A．毒重晶石進行預處理“研磨成粉狀”有利于充分焙燒

B．焙燒爐中添加焦炭粉和熱空氣可以維持爐內(nèi)的高溫狀態(tài)

C．焙燒爐內(nèi)只涉及到分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）我省贛州稀土資源豐富，稀土開采工序中使用的草酸、硫酸銨等產(chǎn)生的大量廢水嚴重污染農(nóng)業(yè)用水和生活用水。某研究性學習小組對此展開了研究。

[查閱資料]

（一）草酸的化學式為H2C2O4，草酸是一種無色透明的晶體，對人體有害，具有酸的通性：如能與碳酸鹽反應產(chǎn)生二氧化碳，能與金屬反應等。

例如：H2C2O4+Na2CO3==Na2C2O4+CO2↑+H2O

（二）CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙立即變藍，而CO2遇試紙不變色。

回答下列問題：

（1）寫出金屬鐵與草酸反應的化學方程式

（2）硫酸銨在農(nóng)業(yè)上可作化肥使用，在施肥時不能將它與 混合使用。

[設計方案]草酸加熱能分解生成水和氣體，研究性學習小組的同學對受熱分解生成的氣體作如圖所示的探究：

[實驗探究]該研究性學習小組同學通過觀察實驗中的現(xiàn)象，驗證猜想。

[現(xiàn)象與結論]請你幫助他們完成報告：

步驟

現(xiàn)象

結論

點燃酒精燈加熱，觀察裝置C和D中的現(xiàn)象

裝置C中

裝置D中

產(chǎn)生的氣體有CO

產(chǎn)生的氣體有CO2

[討論和反思]（1）實驗中依據(jù)B裝置中 現(xiàn)象可判斷草酸分解生成了水。

（2）根據(jù)結論，從環(huán)保的角度考慮，裝置中存在不足之處，正確的處理方法是

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