某化學(xué)研究小組在探究硫燃燒的實驗時，設(shè)計了如如圖所示的實驗裝置．
實驗步驟為：①將燃燒匙內(nèi)的硫點燃后，立即伸人盛有空氣的集氣瓶內(nèi)，并塞緊橡皮塞，觀察現(xiàn)象．②將分液漏斗的活塞打開，同時打開膠皮管上的彈簧夾，觀察現(xiàn)象．請回答下列問題：
（1）將注射器內(nèi)的氧氣推人集氣瓶內(nèi)后，發(fā)現(xiàn)硫燃燒更加劇烈，這種現(xiàn)象說明燃燒的劇烈程度與什么因素有關(guān)？
（2）分液漏斗內(nèi)的氫氧化鈉溶液、漏斗口的氣球的作用分別是什么？
（3）寫出探究過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（寫出一個即可）．
（1）可燃物的燃燒劇烈程度與氧氣的濃度和可燃物本身的性質(zhì)等有關(guān)．
（2）由分析可知：①氫氧化鈉溶液的作用：吸收生成的二氧化硫氣體；②氣球的作用：防止二氧化硫逸散到空氣中．
（3）根據(jù)反應(yīng)物和生成物，以及質(zhì)量守恒定律，正確書寫化學(xué)方程式．
故答為（1）與氧氣的濃度有關(guān)；
（2）吸收有害氣體二氧化硫、防止二氧化硫逸散到空氣中；
（3）S+O2
點燃
.
SO2，
或2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

按體積分數(shù)計算，氧氣約占空氣的
A．78%B．75%C．25%D．21%

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

對比實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性內(nèi)容，是科學(xué)研究的基本方法．找出不同事物之間的共同點，是對比分析的關(guān)鍵．在500mL的燒杯中注入400mL開水，并投入一小塊白磷．在燒杯上蓋一薄銅片，銅片上端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面水的白磷．如圖所示．一段時間后，可看到的現(xiàn)象是 ______．若將氧氣通入燒杯底部與白磷接觸，可看到的現(xiàn)象是______．通過這個實驗，說明可燃物燃燒的條件是______，從這個實驗里，我們可以知道白磷應(yīng)保存在______中．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗．
實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．按圖示連接好儀器，點燃蠟燭，同時從a導(dǎo)管口抽氣．一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．實驗數(shù)據(jù)如表．
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6
（1）該實驗中測得水的質(zhì)量為______g，二氧化碳的質(zhì)量為______g．
（2）由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為______．（相對原子質(zhì)量：H一1；C-12；O-16）
（3）裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒？______（填“能”或“不能”）．
（4）理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是______．
（5）該實驗?zāi)芊駵蚀_測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？______（填“能”或“不能”），理由是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，某興趣小組對其進行下列研究．
應(yīng)用研究：
（1）汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3，迅速分解為Na、N2，反應(yīng)方程式為______．
制備研究：
（2）將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X，實驗室檢驗X氣體使用的試紙是濕潤的______．
Na2CO3質(zhì)量分數(shù)測定：工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，為測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)設(shè)計如圖
裝置（已知H2SO4溶液與NaN3，反應(yīng)不生成氣體）．

（3）裝置A的作用是______．設(shè)計的實驗步
驟為：①精確稱量樣品，檢查裝置氣密性；②打開彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置C；③關(guān)閉彈簧夾，打開分液漏斗活塞；④再打開彈簧夾，______；⑤再次稱量裝置C．計算碳酸鈉含量至少需要測定______（填數(shù)字）個數(shù)據(jù)．根據(jù)制備反應(yīng)，分析工業(yè)級NaN3中含有Na2CO3的可能原因______．
NaN3純度測定：
精確稱量0.140gNaN3樣品，設(shè)計如圖裝置，測定其純度．已知2NaN3→3N2
（NaN3中的N全部轉(zhuǎn)化為N2，其他產(chǎn)物略），反應(yīng)中放出大量的熱．
（4）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標(biāo)記，一段時間后，兩邊高度差______（填“變大”、“變小”或“不變”），說明氣密性良好．
（5）使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是______．

（6）使用冷水冷凝的目的是______．反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應(yīng)后讀數(shù)時，還需要進行的操作是______．
（7）常溫下測得量氣管讀數(shù)為67.2mL（N2的密度為1.25g/L），則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是______（填字母序號）．
A.100mLB.1LC.2L
（8）計算NaN3樣品的純度（寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

制作饅頭時常加入泡打粉，在制作過程中由于產(chǎn)生二氧化碳氣體，使饅頭變得松軟可口．小明對泡打粉的發(fā)面原理產(chǎn)生興趣，進行了以下實驗探究．

【查閱資料】
泡打粉是一種復(fù)合膨松劑，又稱為發(fā)泡粉，可作為快速發(fā)面劑用于制作面食．某種泡打粉的主要成分是小蘇打粉和酒石酸氫鉀．
【提出問題】泡打粉為什么會產(chǎn)生二氧化碳氣體？
【猜想】
猜想1：小蘇打受熱分解產(chǎn)生二氧化碳氣體
猜想2：酒石酸氫鉀受熱分解產(chǎn)生二氧化碳氣體
猜想3：小蘇打和酒石酸氫鉀在溶液中發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳氣體
【實驗探究】小明利用如圖實驗裝置進行探究
序號實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
Ⅰ在裝置1的a試管中放入小蘇打，加熱a試管口內(nèi)壁有無色液滴，______．b試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
猜想1正確
Ⅱ在裝置1的a試管中放入酒石酸氫鉀，加熱a試管口內(nèi)壁有無色液滴，石灰水不變渾濁
______
Ⅲ在裝置2的c試管中放入小蘇打和酒石酸氫鉀的混合物，滴加______．______，
石灰水變渾濁
猜想3正確
【實驗反思】
（1）通過以上實驗探究，小明又查閱到碳酸氫鈉分解的反應(yīng)為：
2NaHCO3
△
.
Na2CO3+H2O+CO2↑，根據(jù)以上實驗結(jié)論和所學(xué)知識，小明對探究問題又提出了第4個猜想，并在以上實驗的基礎(chǔ)上，利用裝置2完成實驗驗證，其實驗方案為______．
（2）通過以上實驗探究，下列關(guān)于泡打粉的說法中，正確的是______．
A．泡打粉保存時要注意防潮
B．使用泡打粉前不需要將面進行發(fā)酵
C．用純堿替代泡打粉能起到完全相同的效果
D．泡打粉在加水揉面與蒸饅頭的過程中均能起到發(fā)面作用．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉（Na）迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)．老師告訴同學(xué)們，這種黑色顆粒和白色物質(zhì)都是化學(xué)實驗室中的常用藥品之一．
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)分別是什么？
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是炭（C），白色物質(zhì)可能是碳酸鈉（Na2CO3）或氧化鈉（Na2O），乙同學(xué)還認為白色物質(zhì)是氫氧化鈉（NaOH）．經(jīng)過分析甲同學(xué)認為乙同學(xué)的猜想是錯誤的，其理由是______，
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉，氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水．碳酸鈉也是白色粉末，與鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化碳、水、氯化鈉．
【實驗探究】甲同學(xué)對黑色顆粒，白色物質(zhì)分別是什么物質(zhì)進行實驗探究．
實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
步驟1在氧氣流中充分燃燒黑色固體，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中黑色固體完全消失，澄清石灰水變渾濁黑色固體是______
步驟2取少量白色固體于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入鹽酸產(chǎn)生氣泡白色固體是______
【拓展反思】通過這個實驗，你對燃燒條件有什么新的認識？______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

在學(xué)習(xí)第九單元金屬與鹽反應(yīng)的性質(zhì)時，同學(xué)們做了如圖1所示的探究實驗．充分反應(yīng)后同學(xué)們將實驗所得的廢液都倒入了同一個廢液缸里，實驗結(jié)束后為了不造成水體的污染同學(xué)們想對廢液的成分進行探究，同學(xué)們將廢液進行過濾后得到了無色的濾液a和濾渣b．

【提出問題】濾液a和濾渣b中含有哪些物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想：濾液a中一定不含硝酸銅和硝酸銀．
【表達與交流】甲同學(xué)猜想的理由是（1）______；
乙同學(xué)猜想：濾渣b中含有的物質(zhì)是銅．
【探究實驗1】如圖2
【反思與評價】通過實驗1的現(xiàn)象請你對乙同學(xué)的猜想做出評價（2）______；
【表達與交流】三支試管中的廢液混合后一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為（3）______；
【解釋與結(jié)論】通過上述實驗的現(xiàn)象同學(xué)們判斷，濾液a中溶質(zhì)的成分是（4）______；濾渣b中所含有的金屬是（5）______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，它是一種雙吸劑，該雙吸劑的成分為鐵粉、生石灰等．某興趣小組同學(xué)對一包久置的雙吸劑固體樣品很好奇，設(shè)計實驗進行好下探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【提出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和______．
【方案探究】
方案一：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量固體放于試管中，滴加足量的______固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液固體中一定含有______，一定不含F(xiàn)e2O3
有同學(xué)認為該實驗方案并不能得出一定不含的結(jié)論，理由是：______
方案二：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①將久置固體研碎，然后用磁鐵吸引
②將吸引后剩余的固體加入方管中，加入適量稀鹽酸
③將生成的氣體通入澄清石灰水		①固體減少，有氣泡冒出，溶液變?yōu)辄S色．
②______		固體中一定含有CaCO3和
______
【反思與評價】通過以上實驗，仍然不能確定是否含有的物質(zhì)是：______．

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同步練習(xí)冊答案