【題目】已知A與一定量的B在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)，生成物為C和D。

物質(zhì)

A

B

C

D

--氫原子

--氧原子

--硫原子

微觀示意圖

（1）從微觀角度看，表示的意義是：________________________，從宏觀角度看，表示的意義是：_______________。

（2）從變化角度看，該反應(yīng)中發(fā)生改變的粒子是_______________（填名稱），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。若在反應(yīng)中繼續(xù)通入足量的B，則C可進(jìn)一步完全轉(zhuǎn)化為，寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

【答案】一個(gè)氧分子 氧氣 硫化氫分子和氧分子 2H2S+O22S+2H2O S+O2SO2

【解析】

（1）白色的圓圈代表的是氧原子，兩個(gè)氧原子結(jié)合在一起，從微觀角度看，表示的意義是：一個(gè)氧分子，從宏觀角度看，表示的意義是：氧氣這種物質(zhì)。故填：一個(gè)氧分子；氧氣

（2）在化學(xué)變化中，分子先分解成原子，原子再重新組合成分子，從變化角度看，該反應(yīng)中發(fā)生改變的粒子是硫化氫分子和氧分子，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2S+O22S+2H2O。若在反應(yīng)中繼續(xù)通入足量的B，則C可進(jìn)一步完全轉(zhuǎn)化為，B是氧氣，C是硫單質(zhì)，B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2SO2。故填：硫化氫分子和氧分子；2H2S+O22S+2H2O； S+O2SO2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑谑占嘘P(guān)資料③設(shè)計(jì)合理方案④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。請你按照以上四步，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)裝置圖回答問題：（所用裝置圖用序號表示）

（1）寫出標(biāo)有①的儀器名稱：_______。

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是______，選用的發(fā)生裝置是______（填裝置代號）。收集裝置是_______（填裝置代號）。

（3）制取氧氣時(shí)，試管口略向下傾斜的目的是_____。試管口塞棉花的目的是______。如果用排水法收集氣體時(shí)，當(dāng)氣泡______放出時(shí)才可以收集。若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先_____，再______。利用此套裝置還可以加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制備氧氣，寫出其化學(xué)方程式：__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將宏觀、微觀和化學(xué)用語、化學(xué)實(shí)驗(yàn)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖1所示：

①從微觀角度看，B圖表示3個(gè)______（寫化學(xué)式）。

②從宏觀角度看，圖1中表示單質(zhì)的是______（填字母）

（2）圖2表示的是向滴有紫色石蕊的稀鹽酸中加入氫氧化鈣溶液。據(jù)圖分析可知，溶液顏色最終呈______，從微觀角度分析，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是______。

（3）1-18號元素原子最外層電子數(shù)與原子序數(shù)的關(guān)系如圖3．試回答：

①1個(gè)二氧化碳分子共有______個(gè)原子核、______個(gè)質(zhì)子。

②1個(gè)Al3+核外共有______電子；與Cl-的最外層電子數(shù)相同的原子是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)提供下列裝置，請回答下列實(shí)驗(yàn)問題：

（1）上圖B裝置中，甲儀器的名稱是___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選取的發(fā)生裝置和收集裝置是_______（填字母序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，若用E裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從_______（填“a”或“b”）端管口進(jìn)入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題。

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為__________________（填字母序號），試管口塞一團(tuán)棉花的作用是___________________。為收集到較純凈的氧氣，收集裝置可選用_____________（填字母序號），用該裝置收集的氣體除了比較純凈之外，還具備的優(yōu)點(diǎn)是______________________（一點(diǎn)即可）。取用高錳酸鉀藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器_______________（填字母序號）。

（2）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)符號（或文字）表達(dá)式_____________________。

（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水至__________________。

②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。

③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到______________________，表示裝置E的氣密性良好。

（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取氧氣時(shí)，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該石灰石樣品6.0g放入燒杯中，然后向燒杯中逐漸加入一定濃度的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共用去稀鹽酸的質(zhì)量為49g。反應(yīng)后測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為52.8g。（樣品中所含雜質(zhì)不參與反應(yīng)）

（1）完全反應(yīng)后生成的二氧化碳質(zhì)量是______g；

（2）計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。（結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學(xué)中的一些常見實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：

（1）圖A實(shí)驗(yàn)中放入水的目的是_____；

（2）圖B是過濾液體的實(shí)驗(yàn)，玻璃棒的作用是_____；

（3）圖C實(shí)驗(yàn)在操作無誤的情況下，可得出的結(jié)論是_____；該實(shí)驗(yàn)中不能用硫代替紅磷的原因是_____；

（4）圖D所示在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞再向試管口的棉花團(tuán)上滴一些濃氨水。實(shí)驗(yàn)中可以觀察到A、B、C三處的酚酞溶液由_____（填“A、B、C”或“C、B、A”）順序先后變成_____色。該實(shí)驗(yàn)說明分子的性質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組對比實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> ）

A.探究鐵生銹的所有條件

B.研究氣體是否與水發(fā)生反應(yīng)

C.探究分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

D.研究白磷燃燒是否需要

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列都是與水有關(guān)的實(shí)驗(yàn),回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)A為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,可以在水中加入______,寫出該反應(yīng)符號表達(dá)式：______。

（2）實(shí)驗(yàn)B集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是______。

（3）實(shí)驗(yàn)C蒸餾操作過程中,發(fā)生的是______（填“物理”或“化學(xué)”）變化,在冷凝管中水的狀態(tài)變化過程是______。

（4）實(shí)驗(yàn)D可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,得到的數(shù)據(jù)比理論值偏大的原因是______（寫一點(diǎn)即可）。

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