12．科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)W 中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%
B．物質(zhì)Y 為NH3，其中氮元素的化合價(jià)為+3 價(jià)
C．參加反應(yīng)的X、Y 兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3：4
D．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變

分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出化學(xué)式、方程式，根據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問題；根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化等．

解答 解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是碳和氨氣在催化劑和高溫條件下反應(yīng)生成了氮?dú)夂图淄�，反�?yīng)的方程式是：3C+4NH3$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$2N2+3CH4．
A、由圖示可知，W為甲烷，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{12}{12+1×2}$×100%=75%，故正確；
B、物質(zhì)Y 為NH3，其中氫元素的化合價(jià)為+1價(jià)，故氮元素的化合價(jià)為-3 價(jià)，故錯(cuò)誤；
C、由方程式可知，參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3：4，故正確．
D、由反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變．故正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)通過(guò)微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A． 
 傾倒液體		B．
讀取量筒里液體體積
C．
熄滅酒精燈		D．
向試管內(nèi)加固體粉末

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．觀察與問題“書籍是人類進(jìn)步的階梯”．我們的生活，尤其是在校園中，時(shí)時(shí)刻刻都離不開紙張的使用．蠟燭燃燒時(shí)生成了水和二氧化碳，那么紙張燃燒生成了什么呢？紙張中一定含有什么元素呢？
假設(shè)與預(yù)測(cè)  紙張燃燒也生成了CO2和H2O，紙張中一定含有C和H（填寫元素符號(hào)）
實(shí)驗(yàn)與事實(shí)  1-1點(diǎn)燃紙張，用干而冷的燒杯罩在火焰上方，不一會(huì)，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁開始變模糊，有水霧出現(xiàn)．
1-2紙張燃燒完后，迅速將燒杯翻轉(zhuǎn)，倒入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
解釋與結(jié)論  實(shí)驗(yàn)1-1證明了紙張燃燒生成了水（或H2O），實(shí)驗(yàn)1-2證明了紙張燃燒生成了二氧化碳（或CO2）．
根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類守恒，我們可以做出推測(cè)，紙張中確實(shí)含有這兩種元素．
接下來(lái)，科學(xué)探究還要進(jìn)行哪兩個(gè)步驟呢？（填寫科學(xué)探究的步驟名稱）
表達(dá)與交流和拓展與遷移．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．對(duì)于化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O的意義敘述正確的是（　　）
A．氫氣加氧氣點(diǎn)燃等于水
B．兩個(gè)氫氣和一個(gè)氧氣點(diǎn)燃生成兩個(gè)水
C．每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣點(diǎn)燃生成36份質(zhì)量的水
D．4克氫氣和12克氧氣點(diǎn)燃生成16克水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某密閉容器中有 X、O2和 CO2三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表．請(qǐng)根據(jù)表中信息，判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
物質(zhì)XO2CO2H2O
反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量 237010
反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)量 0待測(cè)4527
A．表中“待測(cè)”值為 21
B．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C．X 中含有氧元素
D．反應(yīng)生成的 CO2和 H2O 質(zhì)量比為 45：27

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水．飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康．政府積極建設(shè)自來(lái)水廠，讓農(nóng)民喝上健康的水．
（1）檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜�中軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．
（2）為了降低水的硬度，要建議農(nóng)民在飲用前要加熱煮沸．
（3）自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中，可用過(guò)濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)，同時(shí)還必須進(jìn)行消毒．ClO2是一種新型的自來(lái)水消毒劑，其中氯元素的化合價(jià)為+4．
（4）保護(hù)環(huán)境、珍愛水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是B（填序號(hào)）
A、大量使用化肥農(nóng)藥             B、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C、使用含磷洗衣粉               D、生活污水直接排放
（5）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．精鹽（NaCl）和純堿（Na2CO3）是兩種常見之物．
（1）用化學(xué)方法區(qū)別這兩種固體，可以選擇下列哪一種物質(zhì)？答：B
A．白酒     B．米醋     C．純凈水     D．醬油
（2）王軍同學(xué)不慎在精鹽中混入了少量純堿，他想重新得到精鹽，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：固體混合物$\stackrel{過(guò)量稀鹽酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$固體
方案二：固體混合物$\stackrel{過(guò)量稀硫酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$固體
你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)方案是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
（3）說(shuō)明另一方案不合理的理由：因?yàn)樘妓徕c與稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸鈉，引入了新雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．學(xué)好科學(xué)能幫助你走出認(rèn)識(shí)上的許多誤區(qū)，從感性走向理性．從科學(xué)的角度看，“干冰不是冰，是固體二氧化碳”．請(qǐng)?jiān)倥e一例：純堿不是堿，是鹽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．利用大棚栽培農(nóng)作物，科技人員常向大棚內(nèi)施放適量 CO2，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．CO2會(huì)使大棚內(nèi)溫度急劇升高B．CO2可使害蟲窒息死亡C．CO2能滅火D．CO2可促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用

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