12．學(xué)習(xí)化學(xué)后，我們學(xué)會(huì)了從微觀(guān)角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)．
（1）氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為：
（2）Na+和鈉原子中相等的是AD（填序號(hào)）．
A．質(zhì)子數(shù)    B．電子數(shù)   C．最外層電子數(shù)    D．中子數(shù)
（3）保持一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子名稱(chēng)是一氧化碳分子．

分析 （1）根據(jù)氧原子的核外電子的排布特點(diǎn)作出氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖；
（2）根據(jù)Na+和鈉原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析；
（3）根據(jù)分子的定義和一氧化碳的構(gòu)成分析．

解答 解：（1）氧原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是8，核外有兩個(gè)電子層，第一層有2個(gè)電子，第二層有6個(gè)電子，原子的結(jié)構(gòu)示意圖為：；
（2）鈉原子失去一個(gè)電子轉(zhuǎn)化為Na+，Na+和鈉原子中相等的是質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)；
（3）保持一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子名稱(chēng)是一氧化碳分子．
故答為：（1）；（2）AD；（3）一氧化碳分子．

點(diǎn)評(píng) 能夠從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)．從宏觀(guān)上，物質(zhì)都是由元素組成的；從微觀(guān)上，物質(zhì)是由原子或分子或離子構(gòu)成的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．不能用來(lái)區(qū)分二氧化碳和一氧化碳的方法是（　�。�
A．澄清石灰水B．燃著的木條C．稀鹽酸D．紫色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．為探究氣體X的組成，某興趣小組進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)（固定裝置未畫(huà)出）．
【資料在線(xiàn)】
①加熱條件下，氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)猓?br />②堿石灰為固體氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合物，不與氣體X反應(yīng)．無(wú)水氯化鈣可吸收氣體X．
③本實(shí)驗(yàn)條件下，氮?dú)饷芏葹?.15g•L-1，裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)測(cè)定的影響可忽略不計(jì)．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①連接儀器，并檢查裝置氣密性．
②取一定量氧化銅，準(zhǔn)確稱(chēng)得其質(zhì)量為2.40g．
③按圖所示裝入藥品（其中B、C管中分別裝入的是足量堿石灰和足量無(wú)水氯化鈣），測(cè)得相關(guān)的量記錄在數(shù)據(jù)Ⅰ（見(jiàn)表）．
④連接A、B、C裝置，將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間后，連接上D裝置，讀數(shù)后開(kāi)始加熱．當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻后，再次測(cè)量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ（見(jiàn)表）．
【實(shí)驗(yàn)裝置】

【相關(guān)數(shù)據(jù)】
測(cè)量項(xiàng)目/數(shù)據(jù)編號(hào)ⅠⅡ
玻璃管（含藥品）的質(zhì)量/g52.4051.92
B裝置（含藥品）的質(zhì)量/g102.00102.54
氮?dú)獾捏w積/mL/243.5
回答問(wèn)題：
（1）B中裝置中氧化鈣吸水的原理為CaO+H2O═Ca（OH）2（用化學(xué)方程式表示）；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)觀(guān)察到黑色固體全部變紅，說(shuō)明氧化銅已反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是防止生成的銅被氧化；
（3）分析實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)，生成水的質(zhì)量為0.54g，氧化銅中氧元素的質(zhì)量為0.48g．由此推知，氣體X中一定沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）氧元素．
④讀取量氣管中氮?dú)怏w積之前需要調(diào)節(jié)量氣管和水準(zhǔn)管液面相平，通過(guò)計(jì)算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式為NH3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源．
（1）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)?br />（2）魚(yú)蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒@種說(shuō)法不正確（填“正確”或“不正確”）．
（3）菜農(nóng)定期會(huì)向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳，這樣做有利于植物進(jìn)行光合 作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）是其中的一種，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是89．
（2）一個(gè)丙氨酸分子中含有13個(gè)原子．
（3）丙氨酸分子中各元素的質(zhì)量比C：H：O：N=36：7：32：14．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列事實(shí)與相應(yīng)的解釋不一致的是（　　）
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL分子間有間隔
B氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定原子的最外層電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D鐵絲在空氣中不燃燒，在氧氣中卻可以燃燒物質(zhì)的種類(lèi)決定反應(yīng)的劇烈程度
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．自來(lái)水廠(chǎng)凈水流程圖如圖：

（1）步驟②的操作是過(guò)濾．
（2）二氧化氯是一種殺菌劑，它的化學(xué)式是ClO2．
（3）上述步驟中一定發(fā)生化學(xué)變化的是：③④．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．甲、乙兩種固體的溶解度曲線(xiàn)如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①t1℃時(shí)，甲的溶解度=（填“＞”、“=”或“＜”）乙的溶解度；
②t2℃時(shí)，把90g乙放入100g水中，充分?jǐn)嚢瑁萌芤菏秋柡腿芤海ㄌ睢帮柡汀被颉安伙柡汀保?br />③把乙的溶液從N點(diǎn)變?yōu)镸點(diǎn)，可采用加入乙的方法（任寫(xiě)一種）；
④甲中混有少量乙時(shí)，提純方法是A（填序號(hào)）
A．降溫結(jié)晶       B．蒸發(fā)結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解或運(yùn)用，觀(guān)點(diǎn)合理的是（　�。�
A．10g冰受熱融化成10g水，體現(xiàn)了這一變化遵循質(zhì)量守恒定律
B．“2L氫氣和1L氧氣在一定條件下反應(yīng)，一定會(huì)生成3L水”是由質(zhì)量守恒定律決定的
C．3g碳放入裝有10g氧氣的密閉容器中，充分反應(yīng)后一定生成13g二氧化碳
D．“蠟炬成灰淚始干”的描述涉及化學(xué)變化中物質(zhì)質(zhì)量變化的現(xiàn)象不違背質(zhì)量守恒定律

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