下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對應關(guān)系合理的是
 

A．金剛石用于裁玻璃-------硬度大
B．一氧化碳用于冶煉金屬--------氧化性
C．二氧化碳用于滅火------能與水反應
D．活性炭用于凈水-------
 
．
考點：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,二氧化碳的用途,一氧化碳的化學性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，進行分析判斷．
B、根據(jù)一氧化碳具有還原性，進行分析判斷．
C、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)與用途進行分析判斷．
D、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素．
解答：解：A、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，可用于裁玻璃，故選項說法正確．
B、一氧化碳用于冶煉金屬，是利用了一氧化碳的還原性，故選項說法錯誤．
C、二氧化碳用于滅火，是利用了二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì)，故選項說法錯誤．
D、活性炭用于凈水，是利用了活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素的性質(zhì)．
故答案為：A；吸附性．
點評：本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見碳單質(zhì)和氧化物的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸與足量的鋅粒充分反應，可以生成氫氣多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳酸鈉和碳酸氫鈉的固體混合物充分加熱至恒重，其質(zhì)量變化如圖所示．另取相同質(zhì)量的該混合物溶于水得到56.6g溶液，向該溶液中加入50g稀鹽酸，恰好完全反應（反應后溶液中只有一種溶質(zhì)）．（已知：2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O，碳酸鈉受熱不易分解．）
（1）固體混合物充分加熱至恒重質(zhì)量減少的是
 
的質(zhì)量．（填物質(zhì)的名稱）
（2）固體混合物與足量的稀鹽酸反應生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g
（3）最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是重要的物質(zhì)，在實驗室中常用于溶解物質(zhì)、配制溶液．
（1）向50mL水（密度為1g/mL）中溶解一定量KNO3固體的操作如下，請根據(jù)如圖實驗現(xiàn)象和溶解度曲線回答．

①A、B、C中一定是飽和溶液的是
 
，一定是不飽和溶液的是
 
；（填字母）
②當x=
 
g時，B中恰好沒有固體剩余；
③硝酸鉀從溶液中析出晶體常用
 
方法．
（2）根據(jù)下列儀器，欲配制一定質(zhì)量分數(shù)的食鹽溶液，回答下列問題．

①上面的儀器中除D、E外，還必須選用的儀器有
 
；（填字母）
②E的作用是
 
，配制的步驟可以概括為計算、稱取和量取、
 
、裝瓶貼標簽．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空：
（1）過氧化氫
 
；
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用的化肥碳銨
 
；
（3）三個鐵離子
 
；
（4）小蘇打
 
；
（5）氧化鉀
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空：
（1）2個氮原子
 
；
（2）表示
 
的原子結(jié)構(gòu)示意圖；
（3）地殼中含量最多的金屬元素
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C是九年級化學常見的不同類型的物質(zhì)，它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩物質(zhì)相互反應，“→”表示由反應物轉(zhuǎn)化到生成物，B為年產(chǎn)量最多的金屬，C為藍色溶液，請回答下列問題．
（1）分別寫出A物質(zhì)的名稱
 
（填一種即可），B物質(zhì)的化學式
 
．
（2）寫出C跟NaOH反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為防止實驗過程中意外事故的發(fā)生，往往通過把握實驗操作的先后次序，進行必要的預處理方法．
（1）當皮膚上沾有氫氧化鈉溶液時，應該先
 
，再
 
．
（2）稀釋濃硫酸時，一定要把
 
_沿器壁慢慢注入
 
里，并用玻璃棒不斷攪拌．
（3）使用氫氣時注意安全．點燃氫氣前，一定先要
 
．以防產(chǎn)生
 
事故．

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科目：初中化學 來源： 題型：

許多植物的果實和花瓣中含有色素．現(xiàn)提取幾種植物的果實或花瓣的汁液，分別用不同pH值的溶液逐一檢驗，現(xiàn)象記錄如表．
  植物的汁液     pH＜7     pH=7     pH＞7
    牽�；�     紅色     紫色     藍色
    胡蘿卜     橙色     橙色     橙色
    玫瑰     淺紅色     淺紅色     綠色
（1）與實驗中常用的指示劑石蕊的變色原理相似的是
 
 （填植物的名稱）．
（2）某同學做稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗時發(fā)現(xiàn)，因為無明顯現(xiàn)象不能判斷何時反應恰好完全進行．了解表格中的信息后，他有了主意：他將5%的氫氧化鈉溶液10mL放入錐形瓶中，滴加了2滴玫瑰汁振蕩，然后用滴管逐滴滴加（邊滴邊振蕩）5%的稀鹽酸至液體剛好變成了
 
色，該同學判斷：稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應．

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