【題目】我國科學(xué)家成功合成新型催化劑，能將二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為甲醇，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示。


（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

（2）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是________（填化學(xué)式）。

（3）該研究成果不僅可以緩解碳排放引起的_____，還將成為理想的能源補(bǔ)充形式。

【答案】 H2 溫室效應(yīng)

【解析】

由反應(yīng)的微觀過程圖可知，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（1）由反應(yīng)的微觀過程圖可知，甲是二氧化碳，乙是氫氣，丙是甲醇，丁是水，故該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

（2）由反應(yīng)的微觀過程圖可知，甲是二氧化碳，乙是氫氣，丙是甲醇，丁是水，單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，故甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是氫氣，化學(xué)式為H2。

（3）反應(yīng)物是二氧化碳和氫氣，生成物中無二氧化碳，故該研究成果不僅可以緩解碳排放引起的溫室效應(yīng)，還將成為理想的能源補(bǔ)充形式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將一定質(zhì)量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，反應(yīng)完全后（假設(shè)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部逸出），對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行如下探究：

（實(shí)驗(yàn)用品）pH試紙、Zn片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。

（假設(shè)猜想）

猜想一：硫酸鈉；

猜想二：硫酸鈉、碳酸氫鈉；

猜想三：硫酸鈉、硫酸；

猜想四：硫酸鈉、碳酸氫鈉、硫酸。

經(jīng)分析猜想四不正確，因?yàn)?/span>________________（用化學(xué)方程式表示）。

（實(shí)驗(yàn)探究）同學(xué)們?nèi)》磻?yīng)后的溶液用不同方案進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加稀硫酸，觀察到___________，則猜想二錯(cuò)誤；

（2）如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試紙變色，對(duì)照比色卡，pH______7（填“＞”、“＜”或“＝”），猜想三正確。

（討論）（1）小麗認(rèn)為還可選擇Zn片、氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，預(yù)測可觀察到的現(xiàn)象分別為_____；黑色粉末逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)?/span>________色。

（2）小明認(rèn)為也可向反應(yīng)后溶液中滴加氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，也能得出結(jié)論。

（評(píng)價(jià)反思）老師對(duì)同學(xué)們能用多種方案進(jìn)行探究，并且得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論給予了肯定，同時(shí)指出探究和討論中存在兩處明顯錯(cuò)誤。分別是：①_______________；②_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如果將物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物分類，如圖中甲、乙、丙、丁是四種不同類別的物質(zhì)，且相連物質(zhì)之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，下列說法符合圖示要求的是

A.當(dāng)甲、乙、丙分別為酸、堿、鹽時(shí)，丁可以為碳酸鈉

B.當(dāng)丁為鹽酸時(shí)，甲、乙、丙可以為銅、硝酸銀、氫氧化鈣

C.當(dāng)丁為氧氣時(shí)，甲、乙、丙可以為紅磷、葡萄糖、一氧化碳

D.當(dāng)甲為氯化銨時(shí)，丁可以為氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（______）


A 乙的飽和溶液升溫后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變大

B 僅用降溫至0℃的方法可將a點(diǎn)的甲溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液

C t2℃時(shí)等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液中溶劑質(zhì)量：甲<乙

D 除去甲中混有的少量乙宜采用的結(jié)晶方法是_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小組同學(xué)收集了某種鋁制易拉罐，剪成條狀并打磨后進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)純鋁片表面有劃痕。


（發(fā)現(xiàn)問題）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，合金的硬度比組成它的純金屬硬度更_____，結(jié)合上述現(xiàn)象，可得出該易拉罐不是純鋁制作。那么易拉罐中除鋁外，還含有什么金屬呢？

（查閱資料）①鋁制易拉罐中的主要成分是鋁，可能還含有鎂、鐵。

②鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：；鎂和鐵不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

（作出猜想）該易拉罐的金屬組成除鋁外，可能還含有鎂、鐵中的一種或兩種。

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）小明取打磨后的鋁制易拉罐樣品按如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

（1）取一定量的樣品于燒杯中，加入足量的_____溶液，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥；

固體表面有大量氣泡產(chǎn)生；過濾后得到黑色粉末。

樣品中含鋁

（2）取少量上述黑色粉末于試管中，加入足量的稀鹽酸。

有氣泡產(chǎn)生，溶液變成淺綠色

樣品中含鐵，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）小明得出該易拉罐是由鋁和鐵組成。

（反思評(píng)價(jià)）其他同學(xué)分析后認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是_____；大家認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)：取步驟（1）中少量黑色粉末于試管中，加入某種金屬的鹽溶液后，如果無現(xiàn)象產(chǎn)生，則小明的結(jié)論正確。你認(rèn)為加入的鹽溶液中陽離子對(duì)應(yīng)的金屬理論上可以是_____（填一種即可）。

（拓展應(yīng)用）下圖為國家頒布的“城市生活垃圾分類標(biāo)志”，廢棄易拉罐應(yīng)放入標(biāo)有_____（填序號(hào)）圖標(biāo)的垃圾桶內(nèi)。


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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽是我們身邊重要的化合物。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題：

（1）隨著新能源汽車的發(fā)展，動(dòng)力電池領(lǐng)域?qū)溲趸嚨男枨罅吭絹碓酱蟆溲趸嚕?/span>LiOH）與氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)相似，其原因是溶液中都有______（填離子符號(hào)）。

（2）鹽酸可用于金屬表面除銹，請(qǐng)寫出鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式_______。

（3）波爾多液是由硫酸銅和石灰乳等配成的殺菌劑。噴灑波爾多液后，果蔬表面有一些藍(lán)色斑點(diǎn)（一種難溶性堿），藍(lán)色斑點(diǎn)的成分是_____（填化學(xué)式）。

（4）下列試劑能將稀鹽酸、氯化鈉溶液、澄清石灰水三種溶液一次鑒別出來的是_____（填序號(hào)）

A 稀硫酸 B 酚酞溶液 C 碳酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問題。


（1）甲是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。儀器a的名稱是_____________，試管口放一團(tuán)棉花的作用是_________，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口有___________時(shí)，再開始收集。

（2）乙是金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。步驟①體現(xiàn)了銅具有__________性，步驟②驗(yàn)證了三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的依據(jù)是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知某純凈物4.6g在足量的氧氣中充分燃燒后，生成8.8g二氧化碳和5.4g水。下列關(guān)于該純凈物組成的說法正確的是（　�。�

A.只含有碳、氫元素

B.一定含有碳、氫、氧三種元素

C.一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

D.一定含有碳元素，可能含有氫、氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宏觀辨識(shí)和微觀探析是化學(xué)核心素養(yǎng)之一。根據(jù)下列微觀示意圖回答。


(1)如圖甲所示，物質(zhì)C由__構(gòu)成(選填“分子”、“原子”或“離子”)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。

(2)圖乙是鋅粒與硫酸銅溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，寫出反應(yīng)后溶液中所有粒子的符號(hào)___，反應(yīng)屬于____(填基本反應(yīng)類型)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案