分析 (1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置;
(2)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法來分析;
(3)根據(jù)氧氣的密度比水小來分析;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件可以選擇發(fā)生裝置;
(5)據(jù)氣體能與氧氣反應(yīng)和溶解性選擇收集裝置.
解答 解:(1)氣體發(fā)生裝置的選擇取決與反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)的條件,過氧化氫溶液屬于液體,二氧化錳屬于固體,所以發(fā)生裝置是固液不加熱型,選擇沒有酒精燈的②裝置;故填:反應(yīng)物的狀態(tài);反應(yīng)的條件;②;
(2)檢查裝置B氣密性的方法是關(guān)閉分液漏斗的活塞,將導(dǎo)管的末端放入水中,用手緊握錐形瓶的外壁,稍等片刻,若導(dǎo)管口處有氣泡冒出,則此裝置的氣密性是良好的;故填:關(guān)閉分液漏斗的活塞,將導(dǎo)管的末端放入水中,用手緊握錐形瓶的外壁,稍等片刻,若導(dǎo)管口處有氣泡冒出,則此裝置的氣密性是良好的;
(3)氧氣的密度比水小,若將裝置⑥裝滿水收集氧氣,氧氣應(yīng)從短管進入;故填:a;
(4)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體不需要加熱,應(yīng)該用②裝置作為發(fā)生裝置.故填:②;
(5)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,所以只能用排水法收集;故填:③.
點評 本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硼墨烯中硼原子靜止不動 | |
B. | 硼原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 | |
C. | 硼墨烯中硼原子之間存在間隔 | |
D. | 硼墨烯在電子產(chǎn)品和光伏發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域可能會得到廣泛的應(yīng)用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用食鹽水消毒殺菌 | B. | 用霉變花生榨花生油 | ||
C. | 用甲醛溶液保存海鮮 | D. | 用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽烹調(diào)食物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
滅火實例 | 采取該方法的主要目的 | |
A | 炒菜油鍋著火時,用鍋蓋蓋滅 | 隔絕空氣或氧氣 |
B | 酒精在桌上著火時,用濕抹布蓋滅 | 隔絕空氣或氧氣 |
C | 住宅失火時,消防隊員用水滅火 | 降低可燃物的著火點 |
D | 撲滅森林火災(zāi)時,設(shè)置隔離帶 | 隔離可燃物 |
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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