如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象是（　�。�

A．①變紅，③不變紅 B．④變紅，③不變紅

C．①、④變紅，②、③不變紅 D．④比①先變紅，②、③不變紅


【考點】二氧化碳的化學性質；二氧化碳的物理性質．

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途．

【分析】根據(jù)二氧化碳能和水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色解答．

【解答】解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學反應．并且④比①先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣的大．

故選：D

【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


按要求寫出化學符號：

（1）4個碳酸根離子            ；            （2）3個氨分子      ；

（3）標出氧化鎂中鎂元素的化合價          ；  （4）石灰石的主要成分     ；  

（5）地殼中質量分數(shù)最多的金屬元素        ；  （6）體溫計中的液態(tài)物質      。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列選項中物質的名稱，俗名，化學式不一致的是（　�。�

A．汞   水銀   Ag   B．碳酸鈉   純堿  Na2CO3

C．氧化鈣   生石灰  CaO D．氫氧化鈉   苛性鈉   NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：


將6g生鐵樣品加入到盛有100g過量硫酸的燒杯中（樣品中雜質不溶于水，也不與稀硫酸反應），充分反應后，稱得燒杯內剩余物質的總質量為105.8g，試行算：

（1）H2SO4的相對分子質量為　　；

（2）生成H2的質量為　　；

（3）該生鐵樣品中鐵的質量分數(shù)（要寫出計算步驟，結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：


“朝核問題”引發(fā)了國際關注，核問題的關鍵是核能如何利用．已知某種核原料的原子核中含有1個質子和2個中子．下列說法不正確的是（　�。�

A．該原子是一種氫原子   B．該元素是非金屬元素

C．該原子核外有3個電子 D．該原子相對原子質量約為3

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科目：初中化學 來源： 題型：


元素周期律和周期表是學習化學的重要工具，如表是元素周期表的部分信息．請認真分析表中信息，回答下列問題：

（1）鋁原子的最外層電子數(shù)是　．核電荷數(shù)為12的元素符號是　　．

（2）原子序數(shù)為8和14的元素組成化合物的化學式　　．

（3）11號元素的原子在化學反應中比較容易　　（填“得到”或“失去”）電子，該元素屬于　　（填“金屬”或“非金屬”）元素．

（4）第三周期的元素的共同點是　　；上述元素在周期表中處于同一周期的原因　　．

（5）在同一周期中，從左到右各元素的原子最外層電子數(shù)逐漸　　．

（6）從上表，我們還可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律　　（寫一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質分別投入水中，不能形成溶液的是（　�。�

A．蔗糖 B．食鹽 C．碘   D．高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是配制100g質量分數(shù)為10%的NaCl溶液的過程示意圖．

（1）指出圖中兩處明顯錯誤，并說明改正方法．

①　　；

②　　；

（2）將示意圖改正后進行如下實驗：

①計算：氯化鈉　　g，水　　g；

②稱量：用托盤天平稱取上述質量的氯化鈉，放入燒杯中；

③量�。河�　　mL（填“50”、“100”、或“200”）量筒量取所需水（水的密度：1g/cm3），倒入盛有氯化鈉的燒杯中；

④溶解：用玻璃棒攪拌，使氯化鈉完全溶解．玻璃棒的作用是　　．

（3）討論：若稱取的氯化鈉中含有水分，則所配制的氯化鈉的質量分數(shù)會　　（填“偏大”、“偏小”或“不變）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列做法不會改變PM2.5檢測結果的是（　�。�

A．海水曬鹽 B．燃放鞭炮 C．露天焚燒垃圾 D．工廠排放煙塵

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同步練習冊答案