如圖是配制100g質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的過程示意圖.
(1)指出圖中兩處明顯錯誤,并說明改正方法.
① ;
② ;
(2)將示意圖改正后進行如下實驗:
①計算:氯化鈉 g,水 g;
②稱量:用托盤天平稱取上述質(zhì)量的氯化鈉,放入燒杯中;
③量取:用 mL(填“50”、“100”、或“200”)量筒量取所需水(水的密度:1g/cm3),倒入盛有氯化鈉的燒杯中;
④溶解:用玻璃棒攪拌,使氯化鈉完全溶解.玻璃棒的作用是 .
(3)討論:若稱取的氯化鈉中含有水分,則所配制的氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)會 (填“偏大”、“偏小”或“不變).
【考點】一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制;測量容器-量筒.
【專題】溶液、濁液與溶解度.
【分析】(1)根據(jù)藥品的取用注意事項和天平的使用注意事項進行分析;
(2)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量﹣溶質(zhì)質(zhì)量,量筒的選擇,進行分析;
(3)根據(jù)溶質(zhì)和溶劑量的變化進行分析.
【解答】解:(1)瓶塞要倒放在桌面上,否則會沾上雜質(zhì)污染試劑,稱量藥品時應遵循“左物右碼”原則;
(2)需要氯化鈉質(zhì)量:100g×10%=10g,水的質(zhì)量:100g﹣10g=90g,合90mL;所以用100mL量筒量取水,溶解過程中玻璃棒的作用是加速溶解;
(3)若稱取的氯化鈉中含有水分,導致溶質(zhì)少了,溶劑多了,所以溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏。
故答案為:(1)瓶塞正放在桌面上;NaCl與砝碼位置放錯;
(2)10,90;100;加速溶解;
(3)偏。
【點評】本題屬于基本實驗技能的考查,難度不大,掌握常見的儀器名稱及用途,使用注意事項等是解題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)圖所示的實驗回答問題:
(1)甲是蒸發(fā)溶液的實驗,儀器a 的名稱是 ,用玻璃棒不斷攪拌的目的是 防 .
(2)乙是探究燃燒條件的實 驗.打開分液漏斗的活塞前,白磷不燃燒,而打開后,白磷燃燒.比較打開活塞前后的現(xiàn)象,證明白磷燃燒需要 .燒杯中水的作用是 .
(3)丙是一組對比實驗,實驗目的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示實驗中,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象是( 。
A.①變紅,③不變紅 B.④變紅,③不變紅
C.①、④變紅,②、③不變紅 D.④比①先變紅,②、③不變紅
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科目:初中化學 來源: 題型:
小茜做了一個趣味實驗:將一個盛有水的燒杯放在一塊木板上,燒杯與木板之間滴有適量水,向燒杯中加入某固體溶解后,燒杯與木板黏在一起.則加入的固體可能是( 。
A.氯化鈉 B.硝酸銨 C.蔗糖 D.氫氧化鈉
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科目:初中化學 來源: 題型:
回答下列問題:
(1)澄清石灰水中的溶質(zhì): ;
(2)醫(yī)用酒精中的溶劑: ;
(3)水能清洗試管內(nèi)壁附著的高錳酸鉀,原因是: ;
(4)洗潔精能清洗試管內(nèi)壁附著的植物油,原因是: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關物質(zhì)構(gòu)成的說法不正確的是( 。
A.物質(zhì)可由分子、原子或離子構(gòu)成
B.結(jié)構(gòu)示意圖為、的粒子,表示了同種元素不同的粒子
C.相對原子質(zhì)量為m的原子M,核外有n個電子,則核內(nèi)中子數(shù)為:m﹣n
D.原子序數(shù)為16的原子,位于周期表中第2周期第ⅥA族
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科目:初中化學 來源: 題型:
地球上可利用的淡水不到總水量的1%,我們應愛護水資源.下列有關水的說法正確的是( 。
A.海水都是混合物,淡水都是純凈物
B.通過水的電解實驗可以得到“水是由氫氣和氧氣組成”的結(jié)論
C.愛護水資源主要應從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取措施
D.硬水是含有可溶性鈣、鎂化合物的水,軟水是不含可溶性鈣、鎂化合物的水
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