原子和分子的本質(zhì)區(qū)別是（     ）

A．分子大，原子小

B．分子可構(gòu)成物質(zhì)，而原子要先構(gòu)成分子后再構(gòu)成物質(zhì)

C．化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分

D．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是“生命之源”，根據(jù)你對水的認，請回答：

（1）某物質(zhì)由H、O兩種元素組成，其中H元素的質(zhì)量分數(shù)為11.1%，該物質(zhì)的化學(xué)式為　　．

（2）如圖是電解水的實驗簡圖，若A試管中產(chǎn)生10mL氣體，則B試管中產(chǎn)生　　mL氣體．

（3）永州山川秀美，小玉夏游回來，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產(chǎn)生大量泡沫，則該山泉水屬于　　（填“硬水”或“軟水”）．

（4）小芳家里桌上有兩杯無色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別，小芳認為采取　　（填“加熱蒸發(fā)”或“檢測pH”）的方法也可以區(qū)別．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法。

(1)下列化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥的是____________(填序號)。

①硝酸銨 ②磷酸二氫銨 ③硝酸鉀 ④硫酸鉀

(2)某同學(xué)要在實驗室配制150 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的硝酸鉀溶液，需要硝酸鉀的質(zhì)量為______________g。

(3)現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由KNO3、Ca(NO3)2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計并完成了如下圖所示的實驗。

 實驗1       實驗2

根據(jù)以上實驗，請你進行有關(guān)推斷。

①由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是____________________；

②根據(jù)實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成可能有_____________種情況；

③若測得原營養(yǎng)液中K＋和Cl－的數(shù)目之比為1∶1，則原營養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


酸  堿中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中應(yīng)用十分廣泛。如下圖所示是氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實驗示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：①____________，②____________。

(2)A中溶液呈____色，C中溶液(氫氧化鈉溶液稍過量)呈____色。

(3)該實驗反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

(4)玻璃棒在該實驗中的作用是________________，其目的是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列事實不能用分子觀點解釋的是（    ）

A．柳絮紛飛

B．花香四溢

C．給輪胎打氣時氣體被壓縮

D．1滴水中約有1.67 1021個水分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


試運用分子、原子的知識簡要解釋下列現(xiàn)象：

(1)氣體易被壓縮，體積變小。

(2)水、水蒸氣、冰三者的化學(xué)性質(zhì)相同。

(3)濕衣服曬干比晾干快。

(4)氧化汞受熱變成了汞蒸氣。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人類每時每刻都離不開空氣，下列有關(guān)空氣的說法正確的是

  A．空氣是由多種單質(zhì)組成的混合物

  B．空氣中化學(xué)性質(zhì)活潑的是氮氣和氧氣

  C．干燥的空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)約為21%

  D．工業(yè)上需要的大量氧氣主要來源于空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)觀察了如右圖所示的實驗后，得出以下結(jié)論，你認為其中不合理的是

    A．氯化氫分子和氨分子是不斷運動的

    B．氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

    C．氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成

D．兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．

結(jié)合如圖1實驗裝置圖回答問題：

 

（1）寫出指定儀器的名稱：

①　　　　　　；②　　　　　　③　　　　　　．

（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式：

甲　　　　　　                       ； 丙　　　　　                     　．

（3）化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程中的綠色化考慮，你認為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑

中，　　　　　　（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．該途徑制取氧氣有哪些優(yōu)點？

①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　　

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是　　　　　　（填字母代號）．

（5）除了用排水法收集氧氣外，還可以用　　　　　　法收集，其收集裝置

是　　　　　　（填字母代號）．既能用裝置C又能用裝置E收集的氣體，具備的物理性質(zhì)是　　　　　　．

（6）小華同學(xué)探究甲途徑中，二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用，他設(shè)計了如下實驗步驟：

①設(shè)計對比實驗得知二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率；

②將反應(yīng)后的混合物過濾、烘干、稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有變化；

③若要證明二氧化錳經(jīng)本實驗后起催化作用的性質(zhì)沒有改變，則應(yīng)做的實驗是：　　　　　　．

　

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