下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、水在天然循環(huán)過(guò)程中,發(fā)生的是化學(xué)變化
B、水在氣態(tài)和液態(tài)時(shí),分子都在不斷地運(yùn)動(dòng);而水在固態(tài)時(shí),分子是不運(yùn)動(dòng)的
C、水的三態(tài)變化是水分子的運(yùn)動(dòng)速率、分子間隔和排列方式的改變?cè)斐傻?/span>
D、水蒸發(fā)時(shí),分子獲得能量;水結(jié)冰時(shí),分子失去能量
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:A.根據(jù)水的天然循環(huán)過(guò)程來(lái)分析;
B.根據(jù)分子特征來(lái)分析;
C.根據(jù)水的三態(tài)變化來(lái)分析;
D.根據(jù)水的三態(tài)變化中能量的改變來(lái)分析.
解答:解:A.水在天然循環(huán)中,并沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故錯(cuò)誤;
B.分子在不同狀態(tài)下均在不斷運(yùn)動(dòng),故錯(cuò)誤;
C.從微粒角度看水的三態(tài)變化是分子自身的能量、運(yùn)動(dòng)速率、分子間隔和排列方式的改變?cè)斐傻,故正確;
D.水變成水蒸氣的過(guò)程中,水分子獲得能量,運(yùn)動(dòng)速度加快,分子間隔變大;水結(jié)成冰,水分子失去能量,運(yùn)動(dòng)速度減慢.故正確.
故選CD.
點(diǎn)評(píng):要理解水的三態(tài)變化以及水的天然循環(huán)過(guò)程,才能正確解答此類試題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鉻、氧兩元素的相對(duì)原子質(zhì)量的比為13:4.由鉻、氧兩種元素組成的化合物中,鉻、氧兩種元素的質(zhì)量比為13:6,則該化合物中鉻元素的化合價(jià)是(  )
A、+1價(jià)B、+2價(jià)
C、+3價(jià)D、+4價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
 需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗(yàn)聞氣味
B硬水和軟水觀察顏色加明礬攪拌
C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色
D二氧化碳和氮?dú)?/TD>澄清石灰水燃著的木條
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

黃曲霉素是由一種名為黃曲霉生物體產(chǎn)生的一類毒素的總稱,生物性的污染物質(zhì),在氣溫高而潮濕的季節(jié)里糧食、水果等及生活用品會(huì)發(fā)生霉變.家庭中,如何貯存糧食、水果及生活用品請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh(至少三點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在對(duì)蠟燭及其燃燒及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中,婷婷發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁熏黑,她的以下做法中不合適的是
 

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色物質(zhì)是什么
C.不予理睬
D.詢問(wèn)老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
三位同學(xué)在探究的過(guò)程中,將短玻璃管的一端插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可一端也可以點(diǎn)燃.請(qǐng)你參與他們的探究,將科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)填入下面的[]內(nèi),并完成填空.
 
】玻璃管里有一定有可燃性氣體,氣體的成分可能是什么呢?
 
】貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳?xì)怏w.
芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣.
婷婷認(rèn)為:可以以上兩種情況都有.
 
】一氧化碳常溫下為無(wú)色氣體,石蠟蒸氣遇冷容易變成固體.
換一根較長(zhǎng)的玻璃管,將其一端插入焰心,用冷的濕毛巾包住玻璃管的中間部分,然后在玻璃管的另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn).
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫出儀器②的名稱:
 

(2)寫出用裝置C制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取較純凈乙炔氣體的發(fā)生和收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出指定儀器的名稱①
 
;②
 

(2)用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是
 
,裝置中還需要改進(jìn)的地方是
 
,作用是
 
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,密度比空氣大,則實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
 
,若用如圖2所示裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出a儀器的名稱
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,試管口放一團(tuán)棉花的原因是
 
.用C裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是
 

(4)二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣大,且可溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳.你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

汽車尾氣中的CO在四氧化三鈷(Co3O4)納米棒的催化作用下,低溫即與O2反應(yīng)生成CO2.下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中正確的是( 。
A、該反應(yīng)可降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染
B、反應(yīng)后碳元素的化合價(jià)降低
C、該反應(yīng)中Co3O4反應(yīng)前后質(zhì)量不變
D、該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

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