【題目】某校化學興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設(shè)計了如下圖所示的裝置進行探究。

(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學反應，它的作用是_______。

(2)若干燥從a導管出來的氣體，應從_______(填“b”或“c”)端管口通入。

(3)對化學變化過程中生成的氣體同學們有以下猜想：

猜想一：生成的氣體可能是氫氣；猜想二：生成的氣體可能是_______。

(4)請你對猜想二進行探究：

_______ _______ _______

(5)其實紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時，還會生成一種黑色固體。你認為生成的黑色固體可能是_______；若生成的氣體是氫氣，寫出反應的化學方程式：__________。若生成0.8 g氫氣，參加反應的鐵是_______g。

【答案】產(chǎn)生水蒸氣 c　 氧氣(或O2) 待從a或b導出的氣體較純時，用帶火星的木條置于a或b處 帶火星的木條復燃(或不復燃) 猜想二成立(或猜想二不成立) 四氧化三鐵(或Fe3O4) 3Fe＋4H2OFe3O4＋4H2 16.8

【解析】

(1)試管內(nèi)濕棉花不參加化學反應，它的作用是受熱時棉花上的水蒸發(fā)產(chǎn)生大量水蒸氣；(2)若干燥從a導管出來的氣體，應從c端管口通入，(3)反應物中的元素有氫元素、氧元素、鐵元素，成的氣體可能是氫氣或氧氣；(4) 待從a或b導出的氣體較純時，用帶火星的木條置于a或b處 ，帶火星的木條復燃(或不復燃)，猜想二成立(或猜想二不成立)；(5)生成的黑色固體可能是四氧化三鐵(或Fe3O4)；若生成的氣體是氫氣，則反應的化學方程式：3Fe＋4H2OFe3O4＋4H2 。若生成0.8 g氫氣，設(shè)參加反應的鐵的質(zhì)量為x

3Fe＋4H2OFe3O4＋4H2

168 8

x 0.8g

168/x=8/0.8g x=16.8g

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是

A. a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度

B. t2℃時，c溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最小

C. 將t1℃時，a的飽和溶液升高溫度后，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大

D. 大量b中混入少量a，一般用蒸發(fā)溶劑的方法獲得較純凈的b

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】南開中學的同學用如圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量，實驗完畢，小南同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，小開同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（ ）

A. 小南同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)有空氣受熱從導管逸出

B. 小南同學可能未檢查氣密性，紅磷熄滅冷卻時外界有空氣進入瓶內(nèi)

C. 小開同學可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完

D. 小開同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式，并回答問題：

（1）鎂帶在氧氣中燃燒__________

（2）銅粉在空氣中加熱_____________

（3）甲烷（CH4）充分燃燒，生成二氧化碳和水___________

（4）上述三個反應都屬于_________ 反應（填“化合”“分解”“氧化”之一）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2007年諾貝爾化學獎授予了德國化學家格哈德·埃特爾（Gerhard Ertl），以表彰他搞清了氣體在固體表面怎樣發(fā)生的化學反應，埃特爾研究的成果之一是對CO催化氧化過程的研究，即一氧化碳在鉑催化劑作用下的氧化反應，這一反應的過程可以表示為：

CO COad，O2 2Oad，COad+Oad →CO2。式中標有ad的物質(zhì)表示吸附在金屬鉑表面的原子或分子，對上述反應過程的下列說法有錯誤的是（ ）

A．CO和COad不是同種物質(zhì)

B．該反應過程中，一氧化碳發(fā)生了氧化反應

C．這一反應原理應用于汽車尾氣處理，會使汽車一氧化碳的排放量減少

D．從反應效果看，CO與O2不用點燃反應也能進行

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們生活在一個豐富多彩的物質(zhì)世界中，人們生活、生產(chǎn)與化學密不可分

（1）用適當?shù)幕瘜W符號填空

①可用于醫(yī)療急救的氣體是_______； ②生物體中含量最多的物質(zhì)________；

③充入食品包裝袋以防腐的氣體是______； ④食品干燥劑的主要成分氧化鈣_____。

（2）下表是生活飲用水國家標準的部分內(nèi)容。

①上表中的“鋁”指的是_______（選填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）；

②生活中硬水軟化的方法是_________；

③實驗室用上述水樣通電分解，寫出電解水的符號表達式_____________；

④1L合格的生活飲用水中，均以CaCO3計算硬度，則鈣元素的含量不超過_______mg/L。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應，最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸（C3H7O2N）就是其中的一種。請回答下列問題：

（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個數(shù)比為____________；

（2）丙氨酸的相對分子質(zhì)量是_______________；

（3）氮元素的質(zhì)量分數(shù)為____________（計算結(jié)果精確到0.1%）；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室的部分儀器或?qū)嶒炑b置，回答有關(guān)問題。

(1)實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣，應選用發(fā)生裝置是(填編號)_______，用于加熱的儀器名稱________ 。該反應的化學方程式______________________________________。若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應先_____________________，再移開酒精燈。

(2)裝滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片后，_____________(填正放或倒放)在桌面上，其驗滿的操作方法是_________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣活動小組的同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。

（查閱資料）白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。

（變流與討論）白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進。

（改進與實驗）同學們按改進后的圖2裝置進行實驗。

請你幫助他們將下表補充完整。

現(xiàn)象

解釋

a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒。

b試管中紅磷沒有燃燒。

熱水中白磷沒有燃燒的原因①______；

b試管中紅磷沒有燃燒的原因②_____

（反思與評價） （1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是________。

（2）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖3裝置，其中氣球的作用是___。

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