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下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是( )

A．甲烷　 B．氮氣　 C．氧氣　 D．二氧化碳

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：


鑒別下列各組物質，所用試劑待鑒別的物質/鑒別試劑不正確的是（　�。�

     A．稀鹽酸和氫氧化鈉溶液/無色酚酞試液

     B．氯化鈉溶液和蒸餾水/硝酸銀溶液

     C．銅和黃金/稀鹽酸

     D．氧氣和二氧化碳/燃著的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：


為探究物質燃燒條件，小紅做了如下圖所示實驗：已知白磷著火點40℃，紅磷著火點240℃；發(fā)現水中白磷和銅片上紅磷都沒燃燒，銅片上白磷著火燃燒。對此實驗的認識錯誤的是                                                              

A. 物質燃燒必須要與氧氣接觸

B. 物質燃燒溫度必須要達到著火點

C．燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷Ⅱ與氧氣隔絕

D．銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷不是可燃物

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科目：初中化學 來源： 題型：


 5月7日天津宏迪工程檢測發(fā)展有限公司在進行探傷作業(yè)期間，丟失了用于探傷的放射源銥－192一枚，銥－192除可用于工業(yè)中的無損探傷外，還可用于治療癌癥。如圖是元素周期表中關于銥元素的信息，下列關于銥元素的說法錯誤的是(  )

A．銥元素屬于金屬元素

B．相對原子質量為192.2

C．原子核外有77個電子

D．原子核內中子數為77

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科目：初中化學 來源： 題型：


鍶元素的粒子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息如下圖所示：

(1)鍶屬于__ __元素(填“金屬”或“非金屬”)。

(2)鍶元素的原子序數為____，相對原子質量為___。

(3)乙所表示的粒子的化學符號是__ _。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列說法不正確的是( )

A．燃燒不一定有火焰產生

B．物質跟氧氣的反應就是燃燒

C．物質在有限的空間內燃燒，可能會引起爆炸

D．物質燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關

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科目：初中化學 來源： 題型：


合理運用燃燒與滅火的化學原理對保障生命財產安全非常重要。

(1)2013年12月廣州建業(yè)大廈發(fā)生嚴重火災。從燃燒條件分析，大廈內存放的大量鞋、紙箱等物品充當了_ _。

(2)高層建筑物通常設計了滅火用的灑水系統(tǒng)。從滅火原理分析，灑水的作用主要是_ _。

(3)分析下表中的數據，回答問題：

物質代號

L

M

N

P

熔點/℃

－117

3550

44

－259

沸點/℃

78

4827

257

－253

著火點/℃

510

370

40

580

①有人認為“物質的熔、沸點越高，著火點越高”，該結論_ _(填“合理”或“不合理”)。

②已知酒精燈火焰的溫度約為500℃。利用如圖裝置，驗證達到可燃物著火點是燃燒的條件之一，上表中可用于完成該實驗的兩種可燃物是_ _和_ _(填代號)。

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化學為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻。

(1)家用太陽能發(fā)電設備與太陽能熱水器一樣，只要將一個太陽能板放在樓頂，就能通過太陽能給家里發(fā)電。從化學角度看，太陽能作為新能源的主要優(yōu)點有(答兩點)：①_ _，②_ _。

(2)氫氣是未來的理想能源，可以作為化工生產的重要原料，也可以作航天工業(yè)的高能燃料，其燃燒的化學方程式是__。

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科目：初中化學 來源： 題型：


日常生活中的許多做法都蘊含化學知識的運用。其中，運用不正確的是( )

A．低溫冷藏有助于減緩食品腐敗

B．保鮮膜可保持水果水分、隔離空氣，延長保質期

C．烹調綠葉蔬菜燜爛煮透，營養(yǎng)更加豐富

D．食用堿可消除面粉發(fā)酵產生的酸味

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同步練習冊答案