用化學符號表示：
（1）2個氮原子
 
；
（2）氧化鐵
 
；
（3）相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個氮原子，就可表示為：2N；
（2）氧化鐵中，鐵元素顯+3價，氧元素顯-2價，其化學式為：Fe2O3；
（3）相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，其化學式為：H2O；
故答案為：（1）2N；（2）Fe2O3；（3）H2O；
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列事實解釋正確的是（　�。�
事    實解    釋
A金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同原子構(gòu)成不同
BCO有毒而C02無毒分子構(gòu)成不同
C體溫計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的體積熱脹冷縮
D稀硫酸能使紫色石蕊試液變紅硫酸分子中含有氫元素
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

指出下列符號中“2”的意義
Fe2+
 
； SO2
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的應(yīng)用發(fā)生化學變化的是（　　）
A、明礬凈化水B、活性炭吸附
C、石油煉制D、濃硫酸稀釋

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科目：初中化學 來源： 題型：

要使用石灰漿粉刷的墻壁快點干燥，常常在室內(nèi)生個炭火盆，其原因是（用化學反應(yīng)方程式回答）：
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你用已經(jīng)掌握的實驗室有關(guān)氣體制取和凈化等知識回答下列問題：

（1）寫出圖中a、b儀器名稱：a
 
，b
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填裝置代號），若用C裝置收集氧氣，如何確定氣體已經(jīng)收集滿
 
，實驗結(jié)束時的正確操作順序為：
 
，寫出該反應(yīng)的化學方程式：
 
．
（3）若用F裝置收集CO2，則CO2應(yīng)從導管口
 
（填“c”或“d”）通入．
（4）若用E裝置收集某種氣體，則該種氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是
 
，用A裝置制取某種氣體的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

等質(zhì)量高錳酸鉀，過氧化氫，氯酸鉀生成的氧氣哪個多？

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你根據(jù)如圖回答有關(guān)問題：
（1）指出下列編號儀器的名稱：①
 
②
 
．
（2）圖G實驗操作的目的是
 
，從觀察到的實驗現(xiàn)象中，你能得出的結(jié)論是
 
．
（3）馬強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
或
 
（填字母）進行組裝．你認為A裝置中還缺少
 
；寫出該反應(yīng)的化學方程式為
 
；該反應(yīng)的基本類型是
 
．
（4）陳超用過氧化氫和二氧化錳混 和制取氧氣，其中二氧化錳起
 
作用，實驗結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助陳超推測導致這種現(xiàn)象的原因
 
．（只要寫出一種）
（5）李麗如果選用B和D裝置來來制取氣體，她能制取的是
 
（答一種），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
 

（6）請你寫出用F裝置制取金屬鐵的反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

黃銅是銅、鋅合金，它可用來制造機器，電器及日用品．為了測定某黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)取10g該樣品粉碎，加入到50g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，測得反應(yīng)后剩余溶液的質(zhì)量為59.8g．試計算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量
（2）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)．

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