8．寫出下列符號意義：
2O2個氧原子，2Mg2+2個鎂離子．2H2O2個水分子，N氮元素，1個氮原子．

分析 原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
元素符號可表示一種元素、一個原子．

解答 解：由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2O可表示2個氧原子．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2Mg2+可表示2個鎂離子．
由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2H2O可表示2個水分子．
元素符號可表示一種元素、一個原子，N可表示氮元素、1個氮原子．
故答案為：2個氧原子；2個鎂離子；2個水分子；氮元素、1個氮原子．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（元素符號、原子符號、分子符號、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

5．紅星石灰廠新到一批石灰石，其中含有雜質(zhì)二氧化硅（二氧化硅不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)，高溫不分解）．某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，用同種稀鹽酸和石灰石樣品進(jìn)行實驗探究，得到的三次實驗數(shù)據(jù)如下：
實驗次數(shù)一二三
稀鹽酸質(zhì)量（克）406040
樣品質(zhì)量（克）171730
剩余物質(zhì)質(zhì)量（克）50.470.463.4
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量（克）6.6a6.6
（1）表中a為6.6．
（2）該實驗中，第1、3次實驗中，稀鹽酸一定反應(yīng)完全．
（3）試計算第一次實驗的石灰石樣品中參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量（寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列描述中表達(dá)的是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．于冰能升華B．二氧化碳是一種無色無味的氣體
C．鐵在空氣中易生銹D．水結(jié)成冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．現(xiàn)有A、B、C、D四種元素，A元素的原子失去一個電子后只剩下一個質(zhì)子，B元素原子核外有兩個電子層，第二層上有6個電子，C元素的一種原子，它的質(zhì)量的$\frac{1}{12}$作標(biāo)準(zhǔn)可用來計算相對原子質(zhì)量，D2+離子與氖原子有相同的核外電子排布．
（1）A元素的單質(zhì)是氫氣，它是由分子（填“分子”或“原子”）構(gòu)成的；
（2）B、C、D三種元素的名稱或符號是：B氧（或O）、C碳（或C）、D鎂（或Mg）；
（3）B、D二種元素組成的化合物的化學(xué)式是MgO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在過濾操作中的注意事項有6條總結(jié)為“一貼”：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，
低”：濾紙邊緣要低于漏斗邊緣，液面低于濾紙邊緣，
靠”：傾倒液體的燒杯口要緊靠玻璃棒，玻璃棒下端要緊靠三層濾紙?zhí)�，漏斗下端管口的尖嘴要緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁
過濾后的液體如果還是渾濁，可能的原因是濾紙破損，液面高于濾紙邊緣，盛接濾液的燒杯不干凈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．1g水和1g酒精混合后總質(zhì)量等于2g
B．1L水和1L酒精混合后總體積小于2L
C．1g硫與1g氧氣恰好完全反應(yīng)可生成2g二氧化硫
D．1g碳與1g氧氣恰好完全反應(yīng)可生成2g二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）木炭高溫還原氧化銅生成銅與二氧化碳：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
（2）鋅和稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
（3）氫氧化鉀溶液與稀鹽酸（HCl）反應(yīng)生成氯化鉀和水HCl+KOH=KCl+H2O；
（4）鋁常溫下在空氣中被氧化，生成致密的氧化鋁（Al2O3）薄膜：4Al+3O2=2Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．鎂具有比強(qiáng)度、比剛度高，導(dǎo)熱導(dǎo)電性能好，并具有很好的電磁屏蔽、阻尼性、減振性、切削加工性以及加工成本低、加工能量僅為鋁合金的70%和易于回收等優(yōu)點．銅鎂合金的比強(qiáng)度高于鋁合金和鋼，略低于比強(qiáng)度最高的纖維增強(qiáng)塑料；比剛度，已超過壓鑄鋁合金A380；減振性能、磁屏蔽性能遠(yuǎn)優(yōu)于鋁合金．鎂銅合金常用作飛機(jī)天線等導(dǎo)電材料，現(xiàn)取某鎂銅合金9g放入燒杯中，加入49g稀硫酸充分反應(yīng)后，測得剩余固體的質(zhì)量是5.4g，請計算：
（1）該鎂銅合金中鎂的質(zhì)量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%；
（2）求生成H2的質(zhì)量？（寫出計算過程）
（3）該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是30%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）．若用B裝置來制取氣體，要控制反應(yīng)的速率和進(jìn)行，應(yīng)將長頸漏斗改為注射器（或分液漏斗）； 
（2）注射器H可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口．
②將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動注射器H的活塞，觀察到長頸漏斗下端管口出現(xiàn)氣泡，表示裝置B的氣密性良好．
（3）實驗室用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點為可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從d端通入（填“c”或“d”）．
（4）用C裝置在實驗室制取CO2時，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會混有雜質(zhì)氣體，用化學(xué)方程式表示為2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑，說明金屬活動性Cu＜Al（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）硫化氫是有毒氣體，能溶于水形成氫硫酸（其化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似），能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)．常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制H2S，某同學(xué)用圖2裝置來收集處理H2S．
①實驗室制H2S的發(fā)生裝置為B
②該裝置用于收集H2S，說明其密度比空氣大（填“大”或“小”）．
③氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的硫化氫氣體，防止污染空氣，漏斗的作用是防止溶液倒吸入集氣瓶．

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同步練習(xí)冊答案