化學是一門自然科學,學習化學的一個重要方法是( 。
| A. | 計算 | B. | 測量 | C. | 實驗 | D. | 推理 |
科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖,“○”和“●”分別表示氫原子和氧原子。
①反應后方框內應再填入1個 微粒(選填序號)。推斷的依據為 。
A. B. C.
②寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應的化學方
程式: 。
該反應所屬的基本反應類型是 反應
③根據上圖信息,從微觀角度,說出化學反應的實質 (答一條即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
三份質量相等的氯酸鉀固體.第一份中加入少量二氧化錳,第二份中加入少量高錳酸鉀,第三份不加任何物質.給它們分別加熱完全分解,放出氧氣的量( )
| A. | 第一份最多 | B. | 第二份最多 | C. | 第三份最多 | D. | 一樣多 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
用化學用語表示:兩個氮分子 ;硫化氫中硫元素的化合價 H ;保持水化學性質的最小粒子 ;構成氯化銨的粒子 ;體溫計中的液態(tài)金屬 ;符號Fe2+中數字2的含義 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列做法中,符合實驗室中化學藥品取用規(guī)則的是( 。
| A. | 塊狀固體藥品可以用手取用 |
| B. | 實驗剩余的藥品應放回原瓶 |
| C. | 用藥匙取一些蔗糖,嘗一嘗是否有甜味 |
| D. | 如果沒有說明用量,液體藥品一般取用1~2 mL |
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科目:初中化學 來源: 題型:
過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多.化學興趣小組的同學設計如下四組實驗,比較兩種物質的催化效果,其中觀察效果較差的是( 。
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
| A. | 第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化 |
| B. | 第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢 |
| C. | 第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃 |
| D. | 第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間 |
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