下列做法中,符合實(shí)驗(yàn)室中化學(xué)藥品取用規(guī)則的是( 。
| A. | 塊狀固體藥品可以用手取用 |
| B. | 實(shí)驗(yàn)剩余的藥品應(yīng)放回原瓶 |
| C. | 用藥匙取一些蔗糖,嘗一嘗是否有甜味 |
| D. | 如果沒有說明用量,液體藥品一般取用1~2 mL |
實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究. | |
專題: | 常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作. |
分析: | A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品的取用原則進(jìn)行分析判斷. B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室剩余藥品的處理原則進(jìn)行分析判斷. C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品的取用藥品的“三不”原則進(jìn)行分析判斷. D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品的用量原則進(jìn)行分析判斷. |
解答: | 解:A、由實(shí)驗(yàn)室藥品的取用原則,不能用手接觸藥品,可用鑷子取用塊狀固體藥品,故選項(xiàng)說法錯誤. B、由實(shí)驗(yàn)室剩余藥品的處理原則,實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能放回原瓶,應(yīng)放入指定的容器內(nèi),故選項(xiàng)說法錯誤. C、實(shí)驗(yàn)室中取用藥品時,不得嘗任何藥品的味道,故選項(xiàng)說法錯誤. D、實(shí)驗(yàn)室取用藥品時,如果沒有說明用量,應(yīng)按最少量取用,液體藥品一般取用1~2mL,故選項(xiàng)說法正確. 故選D. |
點(diǎn)評: | 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述中不正確的是( 。
| A. | 氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng) |
| B. | 凡是兩種或兩種以上物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)就屬于化合反應(yīng) |
| C. | 物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng) |
| D. | 鎂條在空氣中燃燒既屬于氧化反應(yīng),又屬于化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
| A. | 同種元素的核電荷數(shù)一定相等 |
| B. | 在化學(xué)反應(yīng)中離子一定不能再分 |
| C. | 同種原子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物 |
| D. | 一種元素組成的物質(zhì)也可能是混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一門自然科學(xué),學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法是( 。
| A. | 計算 | B. | 測量 | C. | 實(shí)驗(yàn) | D. | 推理 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)分子和原子的說法不正確的是( )
| A. | 在化學(xué)變化中,分子 一定能分為原子,原子不能再分 |
| B. | 有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,也有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的 |
| C. | 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 |
| D. | 物質(zhì)熱脹冷縮,是因?yàn)榉肿邮軣嶙兇,遇冷變小的緣?/p> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一密閉容器中,盛放A、B、C三種物質(zhì)各30g,經(jīng)電火花引燃,充分反應(yīng)后,各物質(zhì)質(zhì)量變化如下:
物質(zhì) | A | B | C | 新物D |
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量(g) | 30 | 30 | 30 | 0 |
反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量(g) | 待測 | 33 | 0 | 22 |
關(guān)于此反應(yīng),下列認(rèn)識不正確的是( )
A.C物質(zhì)中所含有的元素種類是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類之和
B.變化后待測的A質(zhì)量為5g
C.該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
D.A物質(zhì)有可能是單質(zhì)
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