在一只密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g82405
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)24823
下列說法正確的是( 。
①該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)             
②Y、Q的相對(duì)分子質(zhì)量之比一定為11:9
③參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比為1:4     
④反應(yīng)后X的質(zhì)量為0
⑤Z是反應(yīng)物,X、Y、Q均為生成物.
A、①②③B、③④
C、③④⑤D、②③
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:該題為一道圖表和數(shù)據(jù)相結(jié)合的試題,首先根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出反應(yīng)后X的質(zhì)量(即待測(cè)處的數(shù)值)然后根據(jù)X、Y、Z、Q反應(yīng)前后的質(zhì)量變化確定出反應(yīng)物和生成物,進(jìn)而可判斷該反應(yīng)的類型,再根據(jù)X、Y、Z、Q反應(yīng)前后質(zhì)量的變化可求出X、Z的質(zhì)量比,Y、Q的質(zhì)量比.
解答:解:
①根據(jù)各物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化可知:Y、Q為生成物,X、Z為反應(yīng)物.故反應(yīng)為;X+Z→Y+Q 該反應(yīng)不一定為置換反應(yīng),也可能是復(fù)分解反應(yīng).故①不正確.
②生成的Y、Q的質(zhì)量分別為:24-2=22克和23-5=18克故其質(zhì)量比為22:18=11:9,Y、Q的質(zhì)量比為11:9,它們的相對(duì)分子質(zhì)量比不一定為11:9.故②不正確.
③參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為;8-0=8克 Z的質(zhì)量為:40-8=32克 故參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比為1:4,故③正確;
④根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量8+2+40+5=55,和反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量24+8+23+待測(cè) 相等可求出,待測(cè)=55-(24+8+23)=0,故④正確.
⑤根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和④的分析,可知:X、Z是反應(yīng)物,Y、Q均為生成物,故⑤錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):該題要求學(xué)生能從圖表中找出有效的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理解答,考查了學(xué)生的觀察和分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中的一些小竅門或小常識(shí)往往包含著一些化學(xué)原理.下列做法不正確的是( 。
①油鍋著火時(shí)迅速蓋上鍋蓋滅火        ②用鋼絲球擦洗鋁鍋上的污垢
③要延緩鐵釘生銹可用食鹽水浸泡下    ④煤氣泄漏及時(shí)打開換氣扇排氣.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近期,三聚氰胺毒奶粉換了新包裝,又卷土重來流向市場,引起很多家長的恐慌.三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體,分子式為C3N6H6.無氣味,無味道,密度為1.573g/cm3,熔點(diǎn)是354℃.溶于熱水,微溶于冷水,常溫下100g鮮牛奶可以溶解0.33g三聚氰銨.常溫下較穩(wěn)定,但在高溫下可能會(huì)分解放出氰化物有劇毒.三聚氰胺水溶液呈堿性,與鹽酸、硫酸等能形成三聚氰胺鹽.三聚氰胺可以作為生產(chǎn)三聚氰胺甲醛樹脂的原料.
(1)為安全起見,一般采用三聚氰胺制造的食具都會(huì)標(biāo)明“不可放進(jìn)微波爐使用”.試解釋相關(guān)原因:
 

(2)三聚氰胺也被人稱為“蛋白精”,價(jià)格便宜.試解釋三聚氰胺可以摻入奶粉中不被消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)的原因是
 

(3)三聚氰胺一般只在奶粉中添加三聚氰胺,鮮牛奶中一般不添加.嘗試說出原因(答一點(diǎn))
 

(4)某同學(xué)欲利用家庭實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)称放颇谭壑惺欠窈写罅康娜矍桎@.他準(zhǔn)備黑布一塊和空杯一個(gè).把黑布蒙在空杯口將沖好后冷卻的牛奶倒在黑布上,如有白色固體出現(xiàn),那就很可能是三聚氰胺.以上用到的化學(xué)原理有
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某有機(jī)物R和氧氣置于完全封閉的容器中引燃,充分反應(yīng)后,生成二氧化碳和水、實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)前后物質(zhì)量如下
RO2CO2H2O
反應(yīng)前質(zhì)量(/g)519600
反應(yīng)后質(zhì)量(/g)x08854
下列說法中不正確的是( 。
A、x的值為5
B、反應(yīng)生成二氧化碳和水的分子個(gè)數(shù)比為2:3
C、R物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比為4:1
D、R物質(zhì)只含有碳、氫元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見下表.下列說法中不正確的是( 。
物質(zhì)
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g83254
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g164x24
A、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B、丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C、甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)或生成的質(zhì)量比為1:4
D、乙、丁兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)或生成的質(zhì)量比為7:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

噴泉產(chǎn)生的原因是由于存在壓強(qiáng)差.
(1)如圖(a)是一個(gè)噴泉實(shí)驗(yàn)裝置,在燒瓶中充滿干燥氣體,膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體.下列組合中不可能形成噴泉的是
 

A.NH3和H2O     B.O2和H2O     C.CO2和NaOH溶液
(2)某學(xué)生積極思考產(chǎn)生噴泉的其他方法,并設(shè)計(jì)了如圖(b)所示的裝置.
①在圖(b)的錐形瓶中,分別加入足量的下列物質(zhì),反應(yīng)后最有可能產(chǎn)生噴泉的是
 

A.Cu與稀鹽酸             B.Na2CO3與NaOH溶液
C.CaCO3與稀硫酸          D.(NH42CO3與稀鹽酸
②在圖(b)錐形瓶外放一水槽,瓶中加入酒精,水槽中加入冷水后,再加入足量的下列物質(zhì),結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉.水槽中加入的物質(zhì)可能是
 
.        
A.濃硫酸    B.食鹽    C.硝酸鉀    D.硫酸銅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列要求選擇H、O、C、S中的兩種或多種元素組成相應(yīng)物質(zhì),用化學(xué)式填寫:
(1)相對(duì)分子質(zhì)量最小的物質(zhì)
 

(2)含氧50%的氧化物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陰離子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

概念之間具有并列、包含、交叉等關(guān)系.下列選項(xiàng)中所列概念之間的關(guān)系,符合圖中a、b所示包含關(guān)系的是(  )
A、化合物、氧化物
B、純凈物、混合物
C、單質(zhì)、化合物
D、氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)

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